Sucesso e fracasso na integração do estudante à universidade: um estudo comparativo

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Mauro de Oliveira Magalhães
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Associação Brasileira de Orientação Profissional 2013
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author Mauro de Oliveira Magalhães
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contents Sucesso e fracasso na integração do estudante à universidade: um estudo comparativo Mauro de Oliveira Magalhães Educación evasão evasão ensino superior ensino superior Estudante universitário Este estudo qualitativo exploratório comparou experiências de sucesso e fracasso na integração de estudantes à universidade. A fim de selecionar os participantes, uma amostra de 334 estudantes matriculados no primeiro semestre de cursos de graduação de uma IES privada respondeu a medidas de integração social e acadêmica a universidade. Foram selecionados e entrevistados 12 estudantes, seis com escores indicativos de integração e seis com escores indicativos de não-integração à universidade. A análise de conteúdo temático-categorial dos depoimentos sugere que intenções de evasão dependem primariamente da frustração de expectativas sobre a vida universitária. A credibilidade institucional e a percepção de retorno do investimento financeiro se mostraram influentes no vínculo dos estudantes com a instituição. Diferenças individuais mostraram papel importante neste processo. 2013 artículo científico 1984-7270 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203030931007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2030 Revista Brasileira de Orientação Profissional application/pdf Associação Brasileira de Orientação Profissional Revista Brasileira de Orientação Profissional (Brasil) Num.2 Vol.14
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Sucesso e fracasso na integração do estudante à universidade: um estudo comparativo Mauro de Oliveira Magalhães Educación evasão evasão ensino superior ensino superior Estudante universitário Este estudo qualitativo exploratório comparou experiências de sucesso e fracasso na integração de estudantes à universidade. A fim de selecionar os participantes, uma amostra de 334 estudantes matriculados no primeiro semestre de cursos de graduação de uma IES privada respondeu a medidas de integração social e acadêmica a universidade. Foram selecionados e entrevistados 12 estudantes, seis com escores indicativos de integração e seis com escores indicativos de não-integração à universidade. A análise de conteúdo temático-categorial dos depoimentos sugere que intenções de evasão dependem primariamente da frustração de expectativas sobre a vida universitária. A credibilidade institucional e a percepção de retorno do investimento financeiro se mostraram influentes no vínculo dos estudantes com a instituição. Diferenças individuais mostraram papel importante neste processo. 2013 artículo científico 1984-7270 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203030931007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2030 Revista Brasileira de Orientação Profissional application/pdf Associação Brasileira de Orientação Profissional Revista Brasileira de Orientação Profissional (Brasil) Num.2 Vol.14
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