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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Associação Brasileira de Orientação Profissional
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203051246009 https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/ https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/html/ https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/203051246009.epub https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/movil |
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Table des matières:
- Perceção do feedback do professor e autoconceito vocacional Márcia Laranjeira Maria Odília Teixeira Educación Infância Interesses Feedback do professor Competências percebidas Desenvolvimento vocacional Com fundamentação sociocognitiva, o estudo analisa o papel das perceções de feedback do professor nas competências percebidas e interesses na infância. Participaram 228 crianças do 4º ano de escolaridade, que responderam ao Inventário de Atividades para Crianças (ICA-R) e à Escala de Feedback do Professor (TFS). A análise de trajetórias demonstrou associação indireta entre feedback atribucional de esforço e capacidade a matemática e interesses Realistas e Convencionais, sendo a relação mediada pelas respetivas perceções de competência. Na leitura, o feedback tem efeito indireto nos interesses Artísticos e Sociais, mediado pelas competências percebidas. O feedback do professor atua ainda como moderador da relação entre género, perceções de competência e interesses. Discutem-se as implicações teóricas e práticas dos resultados. 2016 artículo científico 1984-7270 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=203051246009 https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/ https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/html/ https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/203051246009.epub https://www.redalyc.org/journal/2030/203051246009/movil pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2030 Revista Brasileira de Orientação Profissional application/pdf Associação Brasileira de Orientação Profissional Revista Brasileira de Orientação Profissional (Brasil) Num.2 Vol.17