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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Iberoamericana, Ciudad de México
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211079997003 https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/ https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/211079997003.epub https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/movil https://doi.org/10.48102/if.2023.v3.n2.316 |
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Sommario:
- Gestión emocional de estudiantes universitarias ante los trabajos académico-doméstico-remunerados durante la COVID-19 Oliva López Sánchez Patricia Eugenia Sandoval Guzmán Edith González Carrada Alba Luz Robles Mendoza Sociología Trabajo académico trabajo doméstico gestión emocional procesos socioemocionales estudiantes universitarias La COVID-19 reveló que la operación del sistema capitalista y el modelo neoliberal depende de mantener las desigualdades sociales y de sexo en la división del trabajo. En este contexto de crisis sanitaria, las mujeres experimentaron una mayor carga en el cuidado doméstico y de personas. Las estudiantes universitarias no fueron la excepción, por lo que vieron afectadas sus trayectorias educativas y experimentaron estados emocionales que requirieron de apoyo profesional. El presente trabajo analiza las condiciones socioestructurales y el peso de los imaginarios de género en estudiantes universitarias de pregrado y posgrado de una institución de educación superior en México, a través de la exploración de la gestión emocional desarrollada para cumplir con las demandas académicas, domésticas y remuneradas. Se aplicaron 13 entrevistas semiestructuradas (vía Zoom) a estudiantes de entre 20 y 40 años. Los datos se analizaron desde un marco socioantropológico de las emociones y feminista.Las estudiantes enfrentaron la exigencia del cumplimiento de las responsabilidades domésticas; la mayoría las asumieron como suyas e incluso las actividades académicas fueron relegadas. Las estudiantes que también realizaron labores remuneradas desarrollaron estrategias para cumplir con las tres actividades. El cuidado y la convivencia familiar se destacó como un factor crucial en la vida de estas mujeres, influyendo las formas en cómo equilibraban sus responsabilidades académicas, familiares y remuneradas. Se identifica una gestión emocional pendular entre la culpa, la depresión, la felicidad y la esperanza para lidiar con estas tensiones. Los espacios terapéuticos representaron espacios seguros para expresar sus sentimientos y desafiar las expectativas sociales de género. La reconfiguración de los procesos socioemocionales para mediar el agotamiento, la molestia, la culpa y el miedo fue central y revela el lugar que las mujeres ocupan en la estructura social y no sólo su vida intrapsíquica. 2023 artículo científico 2007-0675 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211079997003 https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/ https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/211079997003.epub https://www.redalyc.org/journal/2110/211079997003/movil https://doi.org/10.48102/if.2023.v3.n2.316 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2110 Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales application/pdf Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.2 Vol.3