Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Ydalsys Naranjo-Hernández
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey 2018
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876480019540213760
author Ydalsys Naranjo-Hernández
author_facet Ydalsys Naranjo-Hernández
contents Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente Ydalsys Naranjo-Hernández Lázaro González-Hernández Meyvel Sánchez-Carmenate Medicina PROCESO DE ENFERMERÍA DOCENTES DE ENFERMERÍA EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA SERVICIOS DE INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL Fundamento: no es posible lograr una atención completa solo con el cumplimiento de los tratamientos médicos, se necesita de un pensamiento científico donde se aplique la base teórica de la profesión, el Proceso de Atención de Enfermería. Objetivo: argumentar el contenido sobre el Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente.Métodos: se realizó una revisión bibliográfica a través de una búsqueda realizada entre los años 1996 al 2017, donde se consultaron bases de datos especializadas y se seleccionaron 25 publicaciones científicas sobre el tema.Desarrollo: el Proceso de Atención de Enfermería se caracteriza por tener una base teórica, pues es un proceso concebido a partir de conocimientos sólidos que le permite al estudiante y al profesional plantear y organizar sus acciones de enfermería, con la finalidad de dirigir y alcanzar un objetivo: la interacción entre enfermera-paciente, familia y comunidad, al establecer relaciones recíprocas e interdisciplinarias donde el proceso sea dinámico y flexible para lograr que en el ejercicio de la Enfermería se adapten a los ámbitos clínico y comunitario o en áreas especializadas, que respondan a las necesidades actuales.Conclusiones: el Proceso de Atención de Enfermería desde la perspectiva docente, ha contribuido a comprender y adaptar un trabajo permanente con los estudiantes para alcanzar la integración docencia-asistencia. 2018 reseña 1025-0255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211160053014 https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/ https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/html/ https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/211160053014.epub https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2111 Archivo Médico de Camagüey application/pdf Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey Archivo Médico de Camagüey (Cuba) Num.6 Vol.22
format Artículo científico
id redalyc_211160053014
institution Redalyc
language es
publishDate 2018
publisher Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey
spellingShingle Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente
Ydalsys Naranjo-Hernández
Medicina
PROCESO DE ENFERMERÍA
DOCENTES DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA
SERVICIOS DE INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL
Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente Ydalsys Naranjo-Hernández Lázaro González-Hernández Meyvel Sánchez-Carmenate Medicina PROCESO DE ENFERMERÍA DOCENTES DE ENFERMERÍA EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA SERVICIOS DE INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL Fundamento: no es posible lograr una atención completa solo con el cumplimiento de los tratamientos médicos, se necesita de un pensamiento científico donde se aplique la base teórica de la profesión, el Proceso de Atención de Enfermería. Objetivo: argumentar el contenido sobre el Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente.Métodos: se realizó una revisión bibliográfica a través de una búsqueda realizada entre los años 1996 al 2017, donde se consultaron bases de datos especializadas y se seleccionaron 25 publicaciones científicas sobre el tema.Desarrollo: el Proceso de Atención de Enfermería se caracteriza por tener una base teórica, pues es un proceso concebido a partir de conocimientos sólidos que le permite al estudiante y al profesional plantear y organizar sus acciones de enfermería, con la finalidad de dirigir y alcanzar un objetivo: la interacción entre enfermera-paciente, familia y comunidad, al establecer relaciones recíprocas e interdisciplinarias donde el proceso sea dinámico y flexible para lograr que en el ejercicio de la Enfermería se adapten a los ámbitos clínico y comunitario o en áreas especializadas, que respondan a las necesidades actuales.Conclusiones: el Proceso de Atención de Enfermería desde la perspectiva docente, ha contribuido a comprender y adaptar un trabajo permanente con los estudiantes para alcanzar la integración docencia-asistencia. 2018 reseña 1025-0255 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211160053014 https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/ https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/html/ https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/211160053014.epub https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2111 Archivo Médico de Camagüey application/pdf Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey Archivo Médico de Camagüey (Cuba) Num.6 Vol.22
title Proceso Atención de Enfermería desde la perspectiva docente
topic Medicina
PROCESO DE ENFERMERÍA
DOCENTES DE ENFERMERÍA
EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN DE ENFERMERÍA
SERVICIOS DE INTEGRACIÓN DOCENTE ASISTENCIAL
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211160053014
https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/
https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/html/
https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/211160053014.epub
https://www.redalyc.org/journal/2111/211160053014/movil