EL CORAZÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Norte
2000
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876482714324959232 |
|---|---|
| author | Consuelo Angarita Arboleda |
| author_facet | Consuelo Angarita Arboleda |
| contents | EL CORAZÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Consuelo Angarita Arboleda Kary Cabrera Dokú Psicología emoción cultura cognición Inteligencia estructuras biológias Este artículo está basado en una investigación sobre la inteligencia emocionalrealizada con jóvenes universitarios con alto promedio académico, bajo ladirección de las autoras con las psicólogas Joanna Durán Polo, Daisy RodeloQuintana y Lilia Torres Cortés. Fue de carácter descriptivo. Tuvo como objetivoconocer las características de esta población en cuanto a la atención, claridad yregulación de sus emociones y comparar los resultados obtenidos entre los jóvenesde sexo masculino y femenino.La muestra seleccionada fue de 316 estudiantes con alto promedioacadémico, pertenecientes a los programas de Ingenierías, Psicología, Medicina,Enfermería, Administración, Derecho, Comunicación Social y Licenciatura enEducación Infantil.Para evaluar la variable de estudio se utilizó la Escala metaemotiva del carácterelaborada por Peter Salovey, John Mayer y David Caruso. Se analizaron losítemes de manera independiente y en relación con el factor que miden. Determinadaslas tendencias arrojadas por el grupo se contrastaron con lo esperado teóricamente, y se hicieron comparaciones entre sexo masculino y femenino.En general, no se observó en estos jóvenes niveles elevados en el manejo de susemociones, ni alta integración de sus habilidades emocionales a su vida cotidiana.Se vislumbra la intervención de la cultura en el aprendizaje emocional de estosestudiantes, al igual que el peso relativo de la adolescencia y adultez tempranaen las decisiones que asumen y las contradicciones que presentan. No haydiferencias significativas entre hombres y mujeres, y estas últimas mostraronuna mayor atención a sus emociones y a las de las de otras personas, menorconfusión en cuanto a cómo se sienten y cómo sienten a los demás. 2000 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21300502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_21300502 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad del Norte |
| spellingShingle | EL CORAZÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Consuelo Angarita Arboleda Psicología emoción cultura cognición Inteligencia estructuras biológias EL CORAZÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Consuelo Angarita Arboleda Kary Cabrera Dokú Psicología emoción cultura cognición Inteligencia estructuras biológias Este artículo está basado en una investigación sobre la inteligencia emocionalrealizada con jóvenes universitarios con alto promedio académico, bajo ladirección de las autoras con las psicólogas Joanna Durán Polo, Daisy RodeloQuintana y Lilia Torres Cortés. Fue de carácter descriptivo. Tuvo como objetivoconocer las características de esta población en cuanto a la atención, claridad yregulación de sus emociones y comparar los resultados obtenidos entre los jóvenesde sexo masculino y femenino.La muestra seleccionada fue de 316 estudiantes con alto promedioacadémico, pertenecientes a los programas de Ingenierías, Psicología, Medicina,Enfermería, Administración, Derecho, Comunicación Social y Licenciatura enEducación Infantil.Para evaluar la variable de estudio se utilizó la Escala metaemotiva del carácterelaborada por Peter Salovey, John Mayer y David Caruso. Se analizaron losítemes de manera independiente y en relación con el factor que miden. Determinadaslas tendencias arrojadas por el grupo se contrastaron con lo esperado teóricamente, y se hicieron comparaciones entre sexo masculino y femenino.En general, no se observó en estos jóvenes niveles elevados en el manejo de susemociones, ni alta integración de sus habilidades emocionales a su vida cotidiana.Se vislumbra la intervención de la cultura en el aprendizaje emocional de estosestudiantes, al igual que el peso relativo de la adolescencia y adultez tempranaen las decisiones que asumen y las contradicciones que presentan. No haydiferencias significativas entre hombres y mujeres, y estas últimas mostraronuna mayor atención a sus emociones y a las de las de otras personas, menorconfusión en cuanto a cómo se sienten y cómo sienten a los demás. 2000 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21300502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.5 |
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| topic | Psicología emoción cultura cognición Inteligencia estructuras biológias |
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