Conocimientos y prácticas de los docentes del area de lenguaje de primero elemental de instituciones educativas del norte-centro histórico de la ciudad de Barranquilla (Colombia) sobre las dificultades de aprendizaje de lectoescritura
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Norte
2005
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| _version_ | 1876441304524652544 |
|---|---|
| author | Angélica Cuadrado Doria |
| author_facet | Angélica Cuadrado Doria |
| contents | Conocimientos y prácticas de los docentes del area de lenguaje de primero elemental de instituciones educativas del norte-centro histórico de la ciudad de Barranquilla (Colombia) sobre las dificultades de aprendizaje de lectoescritura Angélica Cuadrado Doria Johanna Cuadros Lombardi Soraya Lewis Harb Psicología prácticas Conocimientos dificultades de aprendizaje de lectoescritura El propósito de este estudio fue describir los conocimientos y prácticas delos docentes del área de lenguaje de primero elemental de institucioneseducativas de Norte - Centro Histórico de la ciudad de Barranquilla(Colombia) sobre las dificultades de aprendizaje de lecroescritura. Además,hacer comparaciones entre los docentes con formación adicional en el áreade lectoescritura y aquellos que no la poseen y entre los docentes que tienen más años de experiencia en el área y aquellos con menos experiencia.Se conformó una muestra de sujetos voluntarios de 30 docentes entre los22 y 55 años de edad de la localidad Norte-Centro Histórico. Para obtenerlos datos se utilizó un cuestionario autoadministrado.Se encontró que la mayoría de los docentes poseen conocimientosacertados acerca de la definición, las causas, manifestaciones y métodosde enseñanza sobre las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, sinembargo, son poco actualizados. Con respecto a las prácticas de los docentessobre las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, los resultadosdemuestran que son más acertadas y claras que los conocimientos, puestoque utilizan estrategias de detección e intervención respaldadas por elconocimiento científico.Por otro lado, no se encontraron mayores diferencias entre los docentesque poseen más años de experiencia y los que poseen menos con respectoa sus conocimientos y prácticas sobre dificultades de aprendizaje delectoescritura. 2005 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301502 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.15 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad del Norte |
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