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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Norte
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301708 |
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| _version_ | 1866811605053865984 |
|---|---|
| author | Rodrigo Aponte Penso |
| author_facet | Rodrigo Aponte Penso |
| contents | Relación entre estatus sociométrico, género y rendimiento académico Rodrigo Aponte Penso Sara Elvira López Elberto Antonio Plazas Psicología emoción cultura cognición Inteligencia rendimiento académico Se pretendió establecer si existía un efecto de interacción entre el estatussociométrico y el género sobre el rendimiento académico en una muestrade 156 estudiantes (88 niñas y 68 varones) de educación secundaria deun reconocido colegio público de Valledupar (Colombia). El estatussociométrico se evaluó según las nominaciones de los pares para categorizara los estudiantes en seis grupos: popular, rechazado, excluido, controvertido,promedio y no clasificado. El análisis de varianza no reveló un efectosignificativo de la interacción del estatus sociométrico y el género sobreel rendimiento académico, aunque sí mostró un efecto significativo independiente de las dos variables principales. En la prueba post hoc, sepresentó una relación directa entre el rendimiento y la Preferencia Social, asícomo entre el rendimiento y el Impacto Social, y una diferencia significativaentre niñas y varones controvertidos. 2006 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301708 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_21301708 |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad del Norte |
| spellingShingle | Relación entre estatus sociométrico, género y rendimiento académico Rodrigo Aponte Penso Psicología emoción cultura cognición Inteligencia rendimiento académico Relación entre estatus sociométrico, género y rendimiento académico Rodrigo Aponte Penso Sara Elvira López Elberto Antonio Plazas Psicología emoción cultura cognición Inteligencia rendimiento académico Se pretendió establecer si existía un efecto de interacción entre el estatussociométrico y el género sobre el rendimiento académico en una muestrade 156 estudiantes (88 niñas y 68 varones) de educación secundaria deun reconocido colegio público de Valledupar (Colombia). El estatussociométrico se evaluó según las nominaciones de los pares para categorizara los estudiantes en seis grupos: popular, rechazado, excluido, controvertido,promedio y no clasificado. El análisis de varianza no reveló un efectosignificativo de la interacción del estatus sociométrico y el género sobreel rendimiento académico, aunque sí mostró un efecto significativo independiente de las dos variables principales. En la prueba post hoc, sepresentó una relación directa entre el rendimiento y la Preferencia Social, asícomo entre el rendimiento y el Impacto Social, y una diferencia significativaentre niñas y varones controvertidos. 2006 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301708 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.17 |
| title | Relación entre estatus sociométrico, género y rendimiento académico |
| topic | Psicología emoción cultura cognición Inteligencia rendimiento académico |
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