Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Norte
2016
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| _version_ | 1876478644562427904 |
|---|---|
| author | María Laura Andrés |
| author_facet | María Laura Andrés |
| contents | Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños María Laura Andrés Claudia Castañeiras Florencia Stelzer Lorena Canet Juric Isabel Introzzi Psicología niños regulación emocional Funcionamiento ejecutivo habilidad de reevaluación cognitiva La habilidad de reevaluación cognitiva (HRC) es una estrategia de regulación emocional que implica resignificar un evento para cambiar su efecto emocional. En los niños, esta habilidad permite disminuir experiencias emocionales negativas y se ha mostrado como un factor de protección frente a la ansiedad y depresión. Sin embargo, aún resta conocer los factores que contribuyen a explicar las diferencias individuales en esta habilidad. Uno de estos factores son las funciones ejecutivas, ya que contribuyen al control cognitivo de la emoción. El objetivo de este trabajo fue analizar el rol de las funciones ejecutivas en la HRC. Se evaluaron 100 niños de 9 a 12 años (M = 10.49; DS = 1.10) en memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva espontánea, inhibición y HRC mediante la tarea de amplitud oral (Batería AWMA), prueba de fluidez verbal semántica (Batería ENI) y la tarea de identificación de reevaluaciones cognitivas (TIRC) elaborada para este estudio. Los datos se analizaron mediante regresión lineal múltiple. Los resultados mostraron que las funciones ejecutivas predecían la HRC, es decir, los niños que tuvieron mejor desempeño en funcionamiento ejecutivo mostraron mayor HRC. Se espera que estos resultados permitan profundizar el conocimiento de los procesos implicados en el control cognitivo de la emoción. 2016 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21351764005 https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/ https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/html/ https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/21351764005.epub https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.2 Vol.33 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad del Norte |
| spellingShingle | Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños María Laura Andrés Psicología niños regulación emocional Funcionamiento ejecutivo habilidad de reevaluación cognitiva Funciones Ejecutivas y Regulación de la Emoción: evidencia de su relación en niños María Laura Andrés Claudia Castañeiras Florencia Stelzer Lorena Canet Juric Isabel Introzzi Psicología niños regulación emocional Funcionamiento ejecutivo habilidad de reevaluación cognitiva La habilidad de reevaluación cognitiva (HRC) es una estrategia de regulación emocional que implica resignificar un evento para cambiar su efecto emocional. En los niños, esta habilidad permite disminuir experiencias emocionales negativas y se ha mostrado como un factor de protección frente a la ansiedad y depresión. Sin embargo, aún resta conocer los factores que contribuyen a explicar las diferencias individuales en esta habilidad. Uno de estos factores son las funciones ejecutivas, ya que contribuyen al control cognitivo de la emoción. El objetivo de este trabajo fue analizar el rol de las funciones ejecutivas en la HRC. Se evaluaron 100 niños de 9 a 12 años (M = 10.49; DS = 1.10) en memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva espontánea, inhibición y HRC mediante la tarea de amplitud oral (Batería AWMA), prueba de fluidez verbal semántica (Batería ENI) y la tarea de identificación de reevaluaciones cognitivas (TIRC) elaborada para este estudio. Los datos se analizaron mediante regresión lineal múltiple. Los resultados mostraron que las funciones ejecutivas predecían la HRC, es decir, los niños que tuvieron mejor desempeño en funcionamiento ejecutivo mostraron mayor HRC. Se espera que estos resultados permitan profundizar el conocimiento de los procesos implicados en el control cognitivo de la emoción. 2016 artículo científico 0123-417X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21351764005 https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/ https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/html/ https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/21351764005.epub https://www.redalyc.org/journal/213/21351764005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213 Psicología desde el Caribe application/pdf Universidad del Norte Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.2 Vol.33 |
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