Enseñanza de la inteligencia exitosa para alumnos superdotados y talentos
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Zaragoza
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876468951251156992 |
|---|---|
| author | Robert STERNBERG |
| author_facet | Robert STERNBERG |
| contents | Enseñanza de la inteligencia exitosa para alumnos superdotados y talentos Robert STERNBERG Elena GRIGORENKO Mercedes FERRANDO Daniel HERNÁNDEZ Carmen FERRÁNDIZ Rosario BERMEJO Educación talento superdotación Inteligencia exitosa recursos para enseñar la inteligencia exitosa El objetivo del trabajo es analizar el modelo de la inteligencia exitosa como estrategia de desarrollo cognitivo para atender las necesidades educativas de los alumnos con altas habilidades. En primer lugar, exponemos la teoría de la inteligencia exitosa como alternativa en el estudio de la complejidad cognitiva de la alta habilidad desde una perspectiva más amplia de la inteligencia. En segundo lugar, se analizan los roles de alumno y profesor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En tercer lugar, se indican una serie de estrategias de aprendizaje orientadas a favorecer el manejo de recursos de la inteligencia académica, sintética y práctica en el aula. Finalmente, se extraen algunas conclusiones. 2010 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217014922011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.13 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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