El desarrollo socioafectivo en la formación inicial de los maestros
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Zaragoza
2009
|
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|---|---|
| author | María Rosario FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ |
| author_facet | María Rosario FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ |
| contents | El desarrollo socioafectivo en la formación inicial de los maestros María Rosario FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ José Emilio PALOMERO PESCADOR María Pilar TERUEL MELERO Educación Competencias socioafectivas Educación emocional en la Escuela Formación de los maestros en España Desarrollo socioafectivo del maestro El presente artículo comienza con un análisis de la importancia de la educación socioafectiva en la Escuela, considerando que ésta debe quedar encuadrada en el marco de la ética. Analiza a continuación por qué es importante la formación de los maestros en el ámbito de la educación emocional, defendiendo que debe articularse en torno a dos ejes básicos: formación teórica y formación personal vivenciada, destacando que esta última es fundamental para que los maestros eduquen emocionalmente a sus alumnos. En el artículo se analizan también las principales competencias socioafectivas que debería tener el maestro para afrontar los retos de la educación en un mundo tan cambiante y complejo como el nuestro, posicionándonos a favor de una metodología activa, vivenciada y socioafectiva. Finalmente, se hace un análisis del panorama de la educación emocional en el sistema escolar español y en los planes de estudio para la formación inicial de los maestros. 2009 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217015332003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.12 |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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