El valor formativo y las ataduras de las creencias en la formación del profesorado. Aquello que no se ve, pero se percibe en el aula
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Carmen OLIVER VERA |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2009
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Conocimiento pedagógico: explorando nuevas aproximaciones
par: Paula Guerra
Publié: (2017)
par: Paula Guerra
Publié: (2017)
EL APRENDIZAJE EN LOS DOCENTES Y SU INTEGRACIÓN A LA PRÁCTICA DE AULA
par: José Michel Salazar
Publié: (2015)
par: José Michel Salazar
Publié: (2015)
Reconfiguraciones de la enseñanza: notas para pensar la docencia y su formación en el uso pedagógico de las TIC
par: ANDREA BRITO
Publié: (2021)
par: ANDREA BRITO
Publié: (2021)
Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017)
Política educativa indígena. Práctica docente, castellanización, burocracia y centralización de la educación como limitaciones del éxito pedagógico en la región Ch'ol, Chiapas
par: José Bastiani Gómez
Publié: (2012)
par: José Bastiani Gómez
Publié: (2012)
Reconstrucción de situaciones didácticas de matemáticas en el aula. Un estudio en preescolar
par: María Laguna
Publié: (2020)
par: María Laguna
Publié: (2020)
FORMACIÓN DE PROFESORES, PLAN DE ESTUDIOS Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIA
par: Elisângela Damasceno Campos Sarmento
Publié: (2018)
par: Elisângela Damasceno Campos Sarmento
Publié: (2018)
La carpeta docente del profesorado universitario. Un instrumento formativo y de desarrollo profesional
par: Zoia Bozu
Publié: (2010)
par: Zoia Bozu
Publié: (2010)
La formación de maestros en educación ambiental. Una experiencia con base a la elaboración de situaciones problema y alternativas de solución
par: Raúl Calixto Flores
Publié: (2022)
par: Raúl Calixto Flores
Publié: (2022)
Caracterización del saber pedagógico: Estudio en profesorado novel
par: Alejandro Almonacid-Fierro
Publié: (2014)
par: Alejandro Almonacid-Fierro
Publié: (2014)
La motivación: elemento dinamizador en la formación de profesores de educación infantil en contexto colombiano
par: Ana Orfilia Palacios De Mosquera
Publié: (2025)
par: Ana Orfilia Palacios De Mosquera
Publié: (2025)
LOS SABERES DEL DOCENTE. UNA PERSPECTIVA DESDE LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES
par: CONCEPCION BARRÒN
Publié: (2006)
par: CONCEPCION BARRÒN
Publié: (2006)
Innovación docente en el marco universitario: una experiencia en el contexto de la formación inicial del Maestro especialista en Educación Física
par: Javier ZARAGOZA CASTERAD
Publié: (2005)
par: Javier ZARAGOZA CASTERAD
Publié: (2005)
¿Cómo se articulan las concepciones epistemológicas y de aprendizaje con la práctica docente en el aula?. Tres estudios de caso de profesores de secundaria
par: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Publié: (2006)
par: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Publié: (2006)
Prácticas inclusivas de estudiantes en formación docente
par: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publié: (2020)
par: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publié: (2020)
Estrategia Didáctica para Desarrollar el Pensamiento Crítico
par: Wilfredo Edgardo Moreno-Pinado
Publié: (2017)
par: Wilfredo Edgardo Moreno-Pinado
Publié: (2017)
Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
La práctica pedagógica en la formación inicial de profesores del primer ciclo de Enseñanza Básica
par: Hugo Alexandre LOPES MENINO
Publié: (2012)
par: Hugo Alexandre LOPES MENINO
Publié: (2012)
Sujetos mediadores que contribuyen a la formación docente del profesorado universitario
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
El oficio de enseñar: sobre el quehacer, el saber y el sentir de los docentes argentinos
par: Andrea Alliaud
Publié: (2012)
par: Andrea Alliaud
Publié: (2012)
VOLVER A LEER LAS PRÁCTICAS. MICHEL FOUCAULT, OTRAS LECTURAS POSIBLES
par: María del Carmen Castells
Publié: (2015)
par: María del Carmen Castells
Publié: (2015)
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO RECIBIDO POR ALUMNOS DE PEDAGOGÍA A TRAVÉS DE LAS BITÁCORAS EN EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
par: MARCELA ADAROS ROJAS
Publié: (2014)
par: MARCELA ADAROS ROJAS
Publié: (2014)
Un grupo de investigación internivelar e interdepartamental e interuniversitario
par: José Antonio JULIAN CLEMENTE
Publié: (2005)
par: José Antonio JULIAN CLEMENTE
Publié: (2005)
Formación profesional de docentes wixaritari
par: Leonel de Jesús Mayorga Anaya
Publié: (2016)
par: Leonel de Jesús Mayorga Anaya
Publié: (2016)
PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: SU CONTEXTO DE APRENDIZAJE
par: Ana Karen Hurtado Espinoza
Publié: (2015)
par: Ana Karen Hurtado Espinoza
Publié: (2015)
Educación Física y formación docente. Transmitir el oficio en clase de Práctica. Conversar, exigir y analizar para reflexionar
par: Carina Bologna Liprandi
Publié: (2022)
par: Carina Bologna Liprandi
Publié: (2022)
Vocación docente versus profesión docente en las organizaciones educativas
par: Faustino LARROSA MARTÍNEZ
Publié: (2010)
par: Faustino LARROSA MARTÍNEZ
Publié: (2010)
El reto de la formación del profesorado universitario: ¿hacia dónde vamos? ¿convergencia o desconvergencia?
par: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publié: (2005)
par: Leonor MARGALEF GARCÍA
Publié: (2005)
Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria
par: Cristina Cobo-Huesa
Publié: (2022)
par: Cristina Cobo-Huesa
Publié: (2022)
El docente y las situaciones conflictivas en una escuela nocturna de nivel medio
par: María Inés BARILA
Publié: (2007)
par: María Inés BARILA
Publié: (2007)
Formar docentes hoy, ¿qué deben comprender los futuros docentes?
par: Paula Pogré
Publié: (2012)
par: Paula Pogré
Publié: (2012)
La tutoría del Programa Todos a Aprender en la formación continua de docentes: estudio de caso
par: Sandra Milena Reyes Ramírez
Publié: (2021)
par: Sandra Milena Reyes Ramírez
Publié: (2021)
Re-pensando la formación docente desde la cátedra de Pedagogía. Una experiencia académica con estudiantes de educación física
par: Ana Riccetti
Publié: (2016)
par: Ana Riccetti
Publié: (2016)
Fomento de la autorregulación del aprendizaje desde una comprensión cualitativa durante la pandemia de COVID-19
par: Fabiola Sáez-Delgado
Publié: (2023)
par: Fabiola Sáez-Delgado
Publié: (2023)
REVISITANDO LA PRÁCTICA DOCENTE
par: Blanca Hilda Prieto de Pinilla
Publié: (2012)
par: Blanca Hilda Prieto de Pinilla
Publié: (2012)
¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE
par: María José Bolarín-Martínez
Publié: (2021)
par: María José Bolarín-Martínez
Publié: (2021)
Formación y evaluación docente basada en un perfil por competencias. Una propuesta desde la práctica reflexiva
par: Roxana Lilian Arreola Rico
Publié: (2019)
par: Roxana Lilian Arreola Rico
Publié: (2019)
Género y formación inicial del profesorado de ciencias en Chile: una aproximación desde sus racionalidades epistemológicas
par: Mario Roberto Quintanilla-Gatica
Publié: (2023)
par: Mario Roberto Quintanilla-Gatica
Publié: (2023)
Monoculturalidad en las prácticas pedagógicas en la formación inicial docente en La Araucanía, Chile
par: Arias Ortega Katerin
Publié: (2018)
par: Arias Ortega Katerin
Publié: (2018)
Estrategia curricular de atención educativa al talento en la carrera Licenciatura en Educación Primaria
par: Oscar Ovidio Calzadilla-Pérez
Publié: (2018)
par: Oscar Ovidio Calzadilla-Pérez
Publié: (2018)
Documents similaires
-
Conocimiento pedagógico: explorando nuevas aproximaciones
par: Paula Guerra
Publié: (2017) -
EL APRENDIZAJE EN LOS DOCENTES Y SU INTEGRACIÓN A LA PRÁCTICA DE AULA
par: José Michel Salazar
Publié: (2015) -
Reconfiguraciones de la enseñanza: notas para pensar la docencia y su formación en el uso pedagógico de las TIC
par: ANDREA BRITO
Publié: (2021) -
Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación
par: Inmaculada Asensio Muñoz
Publié: (2017) -
Política educativa indígena. Práctica docente, castellanización, burocracia y centralización de la educación como limitaciones del éxito pedagógico en la región Ch'ol, Chiapas
par: José Bastiani Gómez
Publié: (2012)