Hacia la formación de profesionales de apoyo para la atención educativa a la diversidad ¿una competencia reconocida?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876472223548571648 |
|---|---|
| author | Begoña VIGO ARRAZOLA |
| author_facet | Begoña VIGO ARRAZOLA |
| contents | Hacia la formación de profesionales de apoyo para la atención educativa a la diversidad ¿una competencia reconocida? Begoña VIGO ARRAZOLA Adoración ALVES VICENTE Carmen JULVE MORENO Javier NUÑO PÉREZ Juana SORIANO BOZALONGO Educación TICs Mejora Innovación atención a la diversidad formación de profesionales de apoyo El objetivo que articula el proyecto que se presenta sería la innovación y la mejora de la actuación interdisciplinar desde la interrelación de conocimientos implicados en asignaturasteórico-prácticas y específicamente prácticas pertenecientes a distintas áreas de conocimiento. Estas asignaturas se imparten en distintos ciclos de la enseñanza universitaria que conducen a la formación de profesionales de apoyo para la atención a la diversidad considerando lascompetencias que definen el perfil de profesionales de la educación. Todo ello desde de la interacción sistemática entre las realidades educativas particulares y el conocimiento teórico como constante que articule dicha formación, integrando las aportaciones de las tecnologías de la información y la comunicación como recursos que contribuyan a la mejora en la metodología de enseñanza universitaria. 2005 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217017146014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_217017146014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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