Imagen de Portada

Estrategias de autorregulación del aprendizaje: contribución de la orientación de meta y la estructura de metas del aula

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Martha Leticia GAETA GONZÁLEZ
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Zaragoza 2006
Materias:	Educación Motivación Autorregulación Educación Secundaria Estrategias de Aprendizaje
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Autorregulación en estudiantes universitarios: Estrategias de aprendizaje, motivación y emociones
por: Karina Noelia Hendrie Kupczyszyn
Publicado: (2020)

LA AUTORREGULACIÓN ACADÉMICA COMO VARIABLE EXPLICATIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
por: Maite García Martín
Publicado: (2012)

Aprendizaje autorregulado en médicos de pregrado en época de COVID-19
por: Iván Antonio García-Montalvo
Publicado: (2021)

Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
por: Rebeca Berridi Ramírez
Publicado: (2017)

Estrategias de aprendizaje -investigación docemnetal- (parte A)
por: Ismeray Páez
Publicado: (2006)

Estrategias de aprendizaje -investigación docemnetal- (parte B)
por:
Publicado: (2006)

Teorías de autorregulación educativa: una comparación y reflexión teórica
por: Ernesto Panadero
Publicado: (2014)

La calidad de los aprendizajes en la enseñanza secundaria
por: Enrique Bono Santos
Publicado: (2011)

La enseñanza de las estrategias cognitivas y metacognitivas como una vía de apoyo para el aprendizaje autónomo en los niños con déficit de atención sostenida
por: Olena Klimenko
Publicado: (2009)

Efectos en estudiantes de secundaria de la utilización de símbolos que señalizan la dificultad de los problemas
por: Iñaki Mugarra Soldevila
Publicado: (2014)

Rendimiento académico, estrategias de aprendizaje y motivación en alumnos de Escuela Media de Buenos Aires
por: Juliana Beatriz Stover
Publicado: (2014)

Aprendizaje basado en la evaluación mediante rúbricas en educación superior
por: María Consuelo Sáiz Manzanares
Publicado: (2014)

VOLUNTAD PARA ESTUDIAR, REGULACIÓN DEL ESFUERZO, GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS
por: Miguel Ángel Broc Cavero
Publicado: (2011)

Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria
por: Elisa Cera Castillo
Publicado: (2015)

MOTIVACIONES HACIA LA FORMACIÓN INICIAL PEDAGÓGICA EN ESTUDIANTES DEL MÁSTER EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA
por: Ana Martín Romera
Publicado: (2017)

Evaluación del aprendizaje a través de la multimodalidad educativa, estudio de caso: grupo de Contabilidad Administrativa
por: Eva Lozano Montero
Publicado: (2021)

Estrategias de autorregulación del aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato
por: Francisco Javier Barreto-Trujillo
Publicado: (2020)

Los docentes ante la integración educativa del teléfono móvil en el aula
por: Francisco Brazuelo Grund
Publicado: (2017)

Motivación y Aprendizaje Autorregulado
por: Antonio Valle
Publicado: (2010)

Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual
por: Marcela Duarte- Herrera
Publicado: (2019)

Diferencias en la aplicación de estrategias de afrontamiento adolescente entre alumnos hombres y mujeres del nivel medio superior
por: Rosalinda Guadarrama Guadarrama
Publicado: (2018)

Las manifestaciones de agresividad. Alternativa para su autorregulación
por: Odalys Ynerarity Castro
Publicado: (2017)

Sensores y equipos de captación automática de datos en los trabajos prácticos de Física y Química de Secundaria y Bachillerato: el uso de Arduino
por: María Susana Alegre Buj
Publicado: (2021)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES: UN ESTUDIO EMPÍRICO EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA UNAP
por: PEREGRINO MELITÓN LÓPEZ PAZ
Publicado: (2018)

Comprensión de textos en soporte digital e impreso y autorregulación del aprendizaje en grupos universitarios de estudiantes de educación
por: Paula Gabriela Flores-Carrasco
Publicado: (2017)

La motivación en el área de Expresión Plástica
por: Inés López-Manrique
Publicado: (2014)

Potenciación de los aprendizajes de las ciencias naturales utilizando la realidad aumentada como estrategia didáctica
por: CARMELO ANTONIO MENDOZA FUENTES
Publicado: (2021)

El aprendizaje contextualizado de la Biología 1 de Secundaria Básica
por: Mario Chibás-Creagh
Publicado: (2020)

Enfoques de atención a la diversidad, estrategias de aprendizaje y motivación en educación secundaria
por: María Cristina Núñez del Río
Publicado: (2014)

La motivación: elemento dinamizador en la formación de profesores de educación infantil en contexto colombiano
por: Ana Orfilia Palacios De Mosquera
Publicado: (2025)

Repercusión de las estrategias de afrontamiento de estrés en la felicidad de los alumnos de Secundaria
por: Carlos Salavera Bordás
Publicado: (2017)

Posibilidades de aprendizaje autónomo de estudiantes de secundaria en la creación de imágenes mediante inteligencia artificial
por: Fabio Saz-Pérez
Publicado: (2025)

Una experiencia de indagación cooperativa para aprender ciencias en educación secundaria participando en las prácticas científicas
por: Beatriz Crujeiras-Pérez
Publicado: (2018)

La búsqueda en el contexto ambiental. Metodología para el desarrollo de habilidades creativas
por: Yanni Moreira-Rodríguez
Publicado: (2012)

La tarea integradora, criterios para su evaluación en la secundaria básica
por: Rubén Clairat-Wilson
Publicado: (2012)

Experiencias en el desarrollo del aprendizaje autónomo en Moodle
por: Washington Fernando Maliza Muñoz
Publicado: (2023)

El uso de pruebas en la resolución de problemas reales en 4º de ESO: ¿debemos dragar el río Ebro?
por: Miriam Aguerri
Publicado: (2017)

Enseñanzaaprendizaje de ELE en Senegal: de las estrategias didácticas a la innovación docente
por: Abdoulaye Diouf
Publicado: (2020)

Los clubes marfileños de español: tradición, crisis y despertar en la era de Internet
por: Bi Drombé Djandué
Publicado: (2022)

Autorregulación del aprendizaje, feedback y transferencia de conocimiento. Investigación de diseño con estudiantes universitarios
por: María Virginia Garello
Publicado: (2013)