Los saberes de la representación o de cómo imaginar la escuela
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2006
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| _version_ | 1876473552287301632 |
|---|---|
| author | Steiner VALENCIA VARGAS |
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| contents | Los saberes de la representación o de cómo imaginar la escuela Steiner VALENCIA VARGAS Olga Mercedes MÉNDEZ NÚÑEZ Gladys JIMÉNEZ GÓMEZ Educación Representación Enseñanza de las ciencias Construcción de conocimiento En este escrito se plantea una discusión en torno a las formas como son concebidos los procesos de construcción de conocimiento en ciencias. Para ello, se hace una crítica al papel que, fundamentalmente en las corrientes constructivistas, se asigna a las preteorías, ideas previas, preconcepciones y representaciones, entre otras, como instancias erróneas o aproximadas que hay que trascender para garantizar una construcción exitosa de conocimiento científico. En contraste, los autores plantean que los procesos de construcción de conocimiento en el aula se definen como dinámicas de contrastación, validación, legitimación y transformación de las representaciones de los sujetos participantes y se propone que la construcción de conocimiento en ciencias se puede concebir como la puesta en escena de dinámicas representacionales que alteran el sistema de relaciones que los sujetos establecen con la información, con los otros, con el entorno y con la experiencia. 2006 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217017165003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
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| topic | Educación Representación Enseñanza de las ciencias Construcción de conocimiento |
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