Copertina

La Formación del profesor en NTIC como reto en el contexto de la convergencia europea. La Experiencia de la Universidad de Murcia

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad de Zaragoza 2005
Soggetti:	Educación Teleeducación Innovación Pedagógica Formación del profesorado Material didáctico informatizado
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

La blogosfera educativa: nuevos espacios universitarios de innovación y formación del profesorado en el contexto europeo
di: José Ignacio Aguaded Gómez
Pubblicazione: (2009)

Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia
di: Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Pubblicazione: (2011)

Evaluación del uso del programa B-Learning en estudiantes de Medicina, sobre tratamiento inicial y prevención de trauma en niños. Cuenca 2015
di: Elvira del Carmen Palacios Espinoza
Pubblicazione: (2016)

EL TEMA ‘MIGRACION ES’ EN MATERIALES DIDÁCTICOS Y LA FORMACIÓN INTERCULTURAL DEL PROFESORADO DE LENGUA ESPAÑOLA
di: Doris Cristina Vicente da Silva Matos
Pubblicazione: (2016)

Difusión de investigaciones e innovaciones normalistas en la educación básica
di: Acosta Fernández, César Antonio, et al.
Pubblicazione: (2025)

Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría. Experiencias de un curso de formación docente
di: Martín Eduardo Acosta Gempeler
Pubblicazione: (2010)

El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
di: Jenaro Guisasola
Pubblicazione: (2013)

La percepción de los asesores de formación permanente de TIC sobre la formación del profesorado
di: Ricardo Luengo González
Pubblicazione: (2016)

Preparando profesores para la atención a la diversidad: potencialidades y limitaciones de un proyecto de innovación y mejora interdisciplinar
di: Begoña Vigo Arrazola
Pubblicazione: (2010)

Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
di: E Solís R.
Pubblicazione: (2013)

INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA: NECESIDAD DE CAMBIOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, INCLUSIÓN DE COMPETENCIAS Y COMPROMISO DESDE LA FORMACIÓN DOCENTE
di: Javier Rodríguez-Torres
Pubblicazione: (2011)

La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química
di: Mª Mercedes Martínez-Aznar
Pubblicazione: (2017)

EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: DESARROLLAR LA LECTURA EN ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS
di: Ester Trigo Ibáñez
Pubblicazione: (2021)

Análisis de la validez convergente de un instrumento informatizado para evaluar la atención en deportistas: Rejilla 1.0.
di: F. González-Guirval
Pubblicazione: (2020)

Construcción del conocimiento didáctico del contenido y su transferencia a la práctica: retrato de un profesor universitario
di: Mª Dolores Fernández Tilve
Pubblicazione: (2019)

Comprender los Medios, Transformar la Ciudad: un Proyecto Participativo de Formación del Profesorado
di: Donatella Donato
Pubblicazione: (2018)

Hacia un modelo dinámico y eficiente de formación del profesorado
di: Luís HERNÁNDEZ ABENZA
Pubblicazione: (2011)

Relatos digitales: activando las competencias comunicativa, narrativa y digital en la formación inicial del profesorado
di: María Esther del Moral
Pubblicazione: (2016)

Acciones de formación sobre convergencia europea de la AGSUC
di: Rubén LÓPEZ FERNÁNDEZ
Pubblicazione: (2005)

TALLER DE PRENSA ECONÓMICA COMO INSTRUMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
di: Jesús Iglesias Garrido
Pubblicazione: (2012)

Ensayo de Aplicación práctica, el Test Informatizado de Memoria Memopoc
di: Nieves Schade
Pubblicazione: (2005)

Recursos digitales y enfoques de enseñanza en la formación inicial del profesorado de Historia
di: Cosme Jesús Gómez Carrasco
Pubblicazione: (2022)

Oficinas pedagógicas en red como estrategia de mejora de la formación del profesorado en Mozambique
di: Irene Martínez Martín
Pubblicazione: (2015)

Centros Educativos Inteligentes. Luces y sombras sobre las políticas de transferencia de tecnología y las prácticas docentes
di: Ángel San Martín Alonso
Pubblicazione: (2014)

Tutoría de la UNED ante los nuevos retos de la convergencia europea
di: Santiago CASTILLO ARREDONDO
Pubblicazione: (2008)

Evaluación de la práctica pedagógica en el contexto de la educación superior en Colombia
di: Tomás Sánchez-Amaya
Pubblicazione: (2024)

Evidências de validade de um instrumento executivo informatizado infantil: Jogo das Cartas Mágicas
di: Emmy Uehara
Pubblicazione: (2016)

Relaciones entre concepciones y prácticas pedagógicas: análisis de 13 Secuencias Didácticas de profesores de Historia usando tecnologías en el aula escolar
di: Marcelo Arancibia Herrera
Pubblicazione: (2019)

Validez en test adaptativos informatizados: alternativa para evaluar población con limitaciones visuales
di: Aura Nidia Herrera Rojas
Pubblicazione: (2015)

Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes
di: Nassim Chamel Elias
Pubblicazione: (2016)

Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
di: Andrea Soto Grant
Pubblicazione: (2017)

Veracruz. Libro de lectura: instrumento ideológico y herramienta didáctica del proyecto “Educación Popular”, 1919-1932
di: Ana María del Socorro García García
Pubblicazione: (2021)

La formación del profesorado de Música ante la Convergencia Europea
di: Mª Teresa DÍAZ MOHEDO
Pubblicazione: (2005)

Alternativa didáctica para la orientación profesional hacia carreras pedagógicas desde el trabajo de la cátedra Manuel Ascunce
di: Isis Domínguez Blanco
Pubblicazione: (2010)

Percepción del Profesorado sobre una Experiencia Multidisciplinar: Arte y Ciencias en un Grado de Educación
di: Carmina Folch
Pubblicazione: (2019)

La formación del profesor novel en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Los Andes Táchira
di: Mireya Vivas de Chacón
Pubblicazione: (2005)

La integración de las TIC en el currículo: necesidades formativas e interés del profesorado
di: Azucena HERNÁNDEZ MARTÍN
Pubblicazione: (2009)

Formación inicial del profesorado en TICS: Un análisis de Castilla la Mancha
di: María Luisa Sevillano García
Pubblicazione: (2013)

Potencialidades y necesidades de mejora en la formación de profesores noveles universitarios
di: Jesús Conde-Jiménez
Pubblicazione: (2016)

Innovación y calidad en la formación del profesorado universitario
di: Ana Mª Porto Castro
Pubblicazione: (2014)