Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876469327444574208 |
|---|---|
| author | Núria Bofarull Sanz |
| author_facet | Núria Bofarull Sanz |
| contents | Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes Núria Bofarull Sanz Maria del Pilar Fernández Viader Educación Sordera Interacción Comunicación Juego simbólico Lengua de signos En esta investigación se analiza el juego y la comunicación de tres niñas sordas y una niña oyente de edades comprendidas entre 2 años y 1 mes y 5 años y 1 mes. Dos de las niñas sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera niña sorda (M), está escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atención al análisis de las actividades compartidas, a las funcionescomunicativas y al juego simbólico durante situaciones de interactividad de las niñas con los adultos cuidadores y entre iguales. Los resultados del análisis muestran las características de las diferentes modalidades de comunicación de las niñas y las estrategias que utilizan los adultos para interactuar con ellas. Se proponen pautas de asesoramiento para una futura intervención educativa. 2012 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217026228010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_217026228010 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
| spellingShingle | Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes Núria Bofarull Sanz Educación Sordera Interacción Comunicación Juego simbólico Lengua de signos Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes Núria Bofarull Sanz Maria del Pilar Fernández Viader Educación Sordera Interacción Comunicación Juego simbólico Lengua de signos En esta investigación se analiza el juego y la comunicación de tres niñas sordas y una niña oyente de edades comprendidas entre 2 años y 1 mes y 5 años y 1 mes. Dos de las niñas sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera niña sorda (M), está escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atención al análisis de las actividades compartidas, a las funcionescomunicativas y al juego simbólico durante situaciones de interactividad de las niñas con los adultos cuidadores y entre iguales. Los resultados del análisis muestran las características de las diferentes modalidades de comunicación de las niñas y las estrategias que utilizan los adultos para interactuar con ellas. Se proponen pautas de asesoramiento para una futura intervención educativa. 2012 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217026228010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.15 |
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