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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Zaragoza
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217026228010 |
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Table of Contents:
- Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes Núria Bofarull Sanz Maria del Pilar Fernández Viader Educación Sordera Interacción Comunicación Juego simbólico Lengua de signos En esta investigación se analiza el juego y la comunicación de tres niñas sordas y una niña oyente de edades comprendidas entre 2 años y 1 mes y 5 años y 1 mes. Dos de las niñas sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera niña sorda (M), está escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atención al análisis de las actividades compartidas, a las funcionescomunicativas y al juego simbólico durante situaciones de interactividad de las niñas con los adultos cuidadores y entre iguales. Los resultados del análisis muestran las características de las diferentes modalidades de comunicación de las niñas y las estrategias que utilizan los adultos para interactuar con ellas. Se proponen pautas de asesoramiento para una futura intervención educativa. 2012 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217026228010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.15