Estrategias para la mejora de la práctica docente. Una investigacion acción colaborativa para el uso innovador de las TIC

La superación del profesorado de Matemática de la enseñanza secundaria en Huambo: un reto a su profesionalización
par: Hilario Madureira Sacalei-Freitas
Publié: (2017)

Una investigación colaborativa interuniversitaria para repensar un modelo docente comprometido con el cambio educativo
par: Elia FERNÁNDEZ-DÍAZ
Publié: (2015)

La formación permanente: Una vía para mejorar la calidad de la Educación Infantil
par: Lidmi Fuguet
Publié: (2007)

REUNI+D: una red universitaria para la construcción colaborativa de conocimiento
par: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Publié: (2018)

Impacto de los Proyectos TIC en la cualificación y procesos de formación del profesorado en los centros andaluces
par: Mª Amor Pérez Rodríguez
Publié: (2011)

La formación del profesorado de Educación Primaria ante las competencias básicas
par: Antonia Ramírez García
Publié: (2015)

SOBRE MEDIOS Y RECURSOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
par: Lucía Amorós Poveda
Publié: (2012)

Diseño de escalas de actitudes para la formación del profesorado en tecnologías
par: Francisco Javier Hinojo Lucena
Publié: (2002)

Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo: tres retratos que forjan su recorrido de formación
par: Nelly Sierra Ospina
Publié: (2020)

Profesionalización docente en la universidad: implicaciones desde la formación
par: José Tejada Fernández
Publié: (2013)

Necesidades de actualización prioritarias según profesionales en Orientación
par: Ericka Jiménez Espinoza
Publié: (2021)

Los vínculos escuela familia en el proceso de formación pedagógica
par: María Alexandra García Loor
Publié: (2018)

LA COLABORACIÓN DOCENTE COMO FACTOR DE APRENDIZAJE Y PROMOTOR DE MEJORA. UN ESTUDIO DE CASOS
par: Gabriela J. Krichesky
Publié: (2018)

Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
par: John Jamer Quintero Tapia
Publié: (2018)

Acción tutorial en estudiantes de las menciones de educación física y música del grado de maestro en educación primaria
par: Roberto Cremades Andreu
Publié: (2016)

La formación permanente del profesorado ecuatoriano para la orientación familiar en el contexto de la relación escuela familia
par: María Alexandra García-Loor
Publié: (2019)

Malestar docente y formación inicial del profesorado: percepciones del alumnado
par: Hilda Mar CAMACHO GONZÁLEZ
Publié: (2006)

Releyendo la metodología de la Investigación-­Acción Participativa (IAP). Pedagogía de las ausencias, Pedagogía de la traducción y Pedagogía de la articulación
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2014)

Vocational education and training : a review of world bank investment / John Middleton, Terry Demsky
par: Middleton, John
Publié: (1989)

Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la praxis educativa para la formación reflexiva y práctica
par: Zulayma M. Sanabria Guerra
Publié: (2010)

La investigación como forma de desarrollo profesional docente: Retos y perspectivas
par: Maryluz Muñoz Martínez
Publié: (2015)

Deconstruir la figura del asesor: Una revisión desde los márgenes
par: Fernando Hernández
Publié: (2008)

Redes de aprendizaje profesional docente en contextos escolares chilenos
par: Luis Navarro Navarro
Publié: (2023)

Infografías científicas en el aula universitaria. Diseño, implementación y resultados del proyecto “Visualízalo”
par: Cecilia Güemes
Publié: (2023)

El desarrollo de la Investigación en el Trabajo Social en España. Comparativa con la Educación Social
par: Laura Ponce de León Romero
Publié: (2014)

Liderazgo en docentes beneficiarios del programa de postítulos en matemáticas: un estudio evaluativo de la formación permanente de profesores
par: Christian Miranda J.
Publié: (2016)

LA INSTITUCIÓN ESCOLAR: ¿ENCUADRE O DESACOPLE EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DOCENTE? UNA APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES DOCENTES
par: Irene Marina Macera
Publié: (2010)

El olvido de la investigación-acción en el asesoramiento docente y la innovación educativa
par: Jaume Martínez Bonafé
Publié: (2008)

Análisis y valoración de los procesos de planificación en la formación profesional
par: Seminario de Análisis y Valoración de los Procesos de Planificación en la Formación Profesional [1990 jul. del 5 al 7 : Madrid]
Publié: (1990)

Necesidades de formación docente y desarrollo profesional en el área de la lectoescritura: Implicaciones del nuevo programa de español para I Ciclo de la Educación General Básica, en Costa Rica
par: Ana María Hernández-Segura
Publié: (2015)

La formación inicial y permanente del Licenciado en Educación Primaria para la
par: Sulma Alejandra Amortegui-Riveros
Publié: (2019)

El Desarrollo Profesional y la Colaboración Docente: Un Análisis Situado en el Contexto Español de las Tensiones y Fracturas Entre la Teoría y la Práctica
par: Felipe Trillo Alonso
Publié: (2017)

Cambio e innovación educativa en la teoría y la práctica de la formación inicial docente
par: Carolina López-Larios
Publié: (2022)

La Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB) en la educación primaria: desafíos para la formación docente
par: Guadalupe RUIZ CUÉLLAR
Publié: (2012)

La investigación tecnológica en la culminación de estudio del profesional de la educación en ciencias técnicas
par: MSc. Raydel Romero Hernández
Publié: (2019)

FORMACION PERMANENTE DE PROFESORES: ¿QUIEN ES EL FORMADOR DE FORMADORES?
par: Christian Miranda Jaña
Publié: (2009)