Organización intercultural en el aula de Música de Secundaria
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Zaragoza
2015
|
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| _version_ | 1876443782115753984 |
|---|---|
| author | María del Mar Bernabé Villodre |
| author_facet | María del Mar Bernabé Villodre |
| contents | Organización intercultural en el aula de Música de Secundaria María del Mar Bernabé Villodre Educación Música Interculturalidad Educación Secundaria educación intercultural La diversidad cultural ha venido reclamando una igualdad efectiva desde finales del siglo XX, que se ha traducido en una revisión de contenidos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria. Desde la asignatura de Música se ha considerado posible un planteamiento que garantice la adquisición de la interculturalidad, gracias a que sus contenidos conceptuales más teóricos y los aspectos más prácticos de ella permiten el desarrollo de los diferentes elementos constitutivos de la educación intercultural. Este artículo muestra cómo una determinada organización de la educación musical puede contribuir al diálogo intercultural, como base del intercambio y, por tanto, de la interculturalidad. 2015 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217042307003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
| spellingShingle | Organización intercultural en el aula de Música de Secundaria María del Mar Bernabé Villodre Educación Música Interculturalidad Educación Secundaria educación intercultural Organización intercultural en el aula de Música de Secundaria María del Mar Bernabé Villodre Educación Música Interculturalidad Educación Secundaria educación intercultural La diversidad cultural ha venido reclamando una igualdad efectiva desde finales del siglo XX, que se ha traducido en una revisión de contenidos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria. Desde la asignatura de Música se ha considerado posible un planteamiento que garantice la adquisición de la interculturalidad, gracias a que sus contenidos conceptuales más teóricos y los aspectos más prácticos de ella permiten el desarrollo de los diferentes elementos constitutivos de la educación intercultural. Este artículo muestra cómo una determinada organización de la educación musical puede contribuir al diálogo intercultural, como base del intercambio y, por tanto, de la interculturalidad. 2015 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217042307003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.18 |
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