Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876480781033930752 |
|---|---|
| author | Mª Luisa Belmonte Almagro |
| author_facet | Mª Luisa Belmonte Almagro |
| contents | Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación Mª Luisa Belmonte Almagro Mª Paz García Sanz Begoña Galián Nicolás Educación Evaluación aprendizaje grado universitario tecnologías de la información y la comunicación Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el denominado blogfolio. Con el fin de determinar las ventajas y limitaciones de dicha herramienta en el ámbito educativo, en esta investigación, de carácter evaluativo, se ha querido conocer la opinión de un grupo de estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Murcia, sobre un blogfolio que los mismos estaban utilizando durante el transcurso de una de las asignaturas. Para ello, se ha empleado un cuestionario ad hoc, validado mediante el procedimiento interjueces. Los resultados indican que, en general, el blogfolio es adecuado como instrumento para el aprendizaje y la evaluación de los estudiantes, así como para fomentar el trabajo colaborativo entre los mismos. Si bien se han hallado diferencias significativas en lo que respecta a la percepción que tienen los alumnos y alumnas sobre la utilización del portafolios en función del grupo al que éstos pertenecen, no ha sido así considerando el conocimiento previo que los estudiantes tenían sobre los blogs, ni en función de que hubiesen creado antes otros blogs, ni tampoco según hiciesen seguimiento o no de algún blog. 2016 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217047011004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_217047011004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
| spellingShingle | Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación Mª Luisa Belmonte Almagro Educación Evaluación aprendizaje grado universitario tecnologías de la información y la comunicación Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación Mª Luisa Belmonte Almagro Mª Paz García Sanz Begoña Galián Nicolás Educación Evaluación aprendizaje grado universitario tecnologías de la información y la comunicación Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el denominado blogfolio. Con el fin de determinar las ventajas y limitaciones de dicha herramienta en el ámbito educativo, en esta investigación, de carácter evaluativo, se ha querido conocer la opinión de un grupo de estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Murcia, sobre un blogfolio que los mismos estaban utilizando durante el transcurso de una de las asignaturas. Para ello, se ha empleado un cuestionario ad hoc, validado mediante el procedimiento interjueces. Los resultados indican que, en general, el blogfolio es adecuado como instrumento para el aprendizaje y la evaluación de los estudiantes, así como para fomentar el trabajo colaborativo entre los mismos. Si bien se han hallado diferencias significativas en lo que respecta a la percepción que tienen los alumnos y alumnas sobre la utilización del portafolios en función del grupo al que éstos pertenecen, no ha sido así considerando el conocimiento previo que los estudiantes tenían sobre los blogs, ni en función de que hubiesen creado antes otros blogs, ni tampoco según hiciesen seguimiento o no de algún blog. 2016 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217047011004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.3 Vol.19 |
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| topic | Educación Evaluación aprendizaje grado universitario tecnologías de la información y la comunicación |
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