Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Zaragoza
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876441060508434432 |
|---|---|
| author | Elisabeth Ramos - Rodríguez |
| author_facet | Elisabeth Ramos - Rodríguez |
| contents | Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología Elisabeth Ramos - Rodríguez Pamela Reyes - Santander Educación tecnología cálculo integral Reflexión docente Estudio de Clases Para enfrentar la pregunta ¿cómo fortalecer en un entorno colectivo, la reflexión sobre su práctica de profesores universitarios? diseñamos una alternativa de formación basada en una sesión de Estudio de Clases articulada con la noción de reflexión sistemá tica. Establecimos referentes teóricos desde la reflexión y la noción de tarea matemática para abordar, con un enfoque cualitativo, un estudio interpretativo. Examinamos los datos extraídos de transcripciones de la grabación en vídeo de la sesión realizada en un evento internacional. Se observa que la alternativa de formación propuesta presenta elementos que favorecen la reflexión sobre la práctica del docente. 2017 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217049688005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_217049688005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de Zaragoza |
| spellingShingle | Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología Elisabeth Ramos - Rodríguez Educación tecnología cálculo integral Reflexión docente Estudio de Clases Favoreciendo la reflexión del docente: un Estudio de Clases sobre cálculo integral usando tecnología Elisabeth Ramos - Rodríguez Pamela Reyes - Santander Educación tecnología cálculo integral Reflexión docente Estudio de Clases Para enfrentar la pregunta ¿cómo fortalecer en un entorno colectivo, la reflexión sobre su práctica de profesores universitarios? diseñamos una alternativa de formación basada en una sesión de Estudio de Clases articulada con la noción de reflexión sistemá tica. Establecimos referentes teóricos desde la reflexión y la noción de tarea matemática para abordar, con un enfoque cualitativo, un estudio interpretativo. Examinamos los datos extraídos de transcripciones de la grabación en vídeo de la sesión realizada en un evento internacional. Se observa que la alternativa de formación propuesta presenta elementos que favorecen la reflexión sobre la práctica del docente. 2017 artículo científico 1575-0965 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217049688005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2170 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado application/pdf Universidad de Zaragoza Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (España) Num.1 Vol.20 |
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