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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidade de Sorocaba
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219114876007 |
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Table of Contents:
- RETOS EPISTEMOLÓGICOS Y TEÓRICOS PARA EL CURRICULUM AMBIENTAL DE POSGRADOS María Luisa Eschenhagen Educación Curriculum Epistemología Iinterdisciplinariedad Educación ambiental superior Este artículo se propone aportar algunas consideraciones para el momento de formular un curriculum de posgrado ambiental. A este nivel, los retos de la educación ambiental están por un lado en la capacidad de situarse en y frente a la realidad, reconociendo la importancia del proyecto social y por el otro lado en la fundamentación y claridad epistemológica, donde la interdisciplinariedad juega un papel significativo. Esta necesidad se refleja claramente al revisar, en esta ocasión de manera somera, la oferta de posgrados ambientales a nivel latinoamericano, que después de más de 25 años, las recomendaciones del primer encuentro de Universidad y Medio ambiente en América Latina, tiene plena vigencia. 2008 artículo científico 1414-4077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219114876007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2191 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior application/pdf Universidade de Sorocaba Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Brasil) Num.1 Vol.13