QUESTÕES, OBJETOS E PERSPECTIVAS EM AVALIAÇÃO
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Sorocaba
2014
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876443805356392448 |
|---|---|
| author | Almerindo Janela Afonso |
| author_facet | Almerindo Janela Afonso |
| contents | QUESTÕES, OBJETOS E PERSPECTIVAS EM AVALIAÇÃO Almerindo Janela Afonso Educación Avaliações Accountability Políticas de avaliação O texto pretende revisitar e sinalizar alguns problemas que se colocam ao campo da avaliação educacional. Tendo em conta o ensino não superior, o autor faz a crítica à excessiva centralidade da avaliação dos alunos, à qual tem vindo a subordinar-se (frequentemente de forma contraditória e com consequências muito discutíveis) a avaliação institucional das escolas, a avaliação do desempenho profissional dos professores e, mesmo, a avaliação das políticas educacionais. Chamando a atenção para a necessidade de constituir como objeto de estudo as conexões e interações entre as diferentes formas de avaliação, o artigo também coloca em causa as chamadas políticas de responsabilização, e sublinha, em consequência disso, ser urgente pensar em formas alternativas de accountability . 2014 artículo científico 1414-4077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219131124012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2191 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior application/pdf Universidade de Sorocaba Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Brasil) Num.2 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_219131124012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade de Sorocaba |
| spellingShingle | QUESTÕES, OBJETOS E PERSPECTIVAS EM AVALIAÇÃO Almerindo Janela Afonso Educación Avaliações Accountability Políticas de avaliação QUESTÕES, OBJETOS E PERSPECTIVAS EM AVALIAÇÃO Almerindo Janela Afonso Educación Avaliações Accountability Políticas de avaliação O texto pretende revisitar e sinalizar alguns problemas que se colocam ao campo da avaliação educacional. Tendo em conta o ensino não superior, o autor faz a crítica à excessiva centralidade da avaliação dos alunos, à qual tem vindo a subordinar-se (frequentemente de forma contraditória e com consequências muito discutíveis) a avaliação institucional das escolas, a avaliação do desempenho profissional dos professores e, mesmo, a avaliação das políticas educacionais. Chamando a atenção para a necessidade de constituir como objeto de estudo as conexões e interações entre as diferentes formas de avaliação, o artigo também coloca em causa as chamadas políticas de responsabilização, e sublinha, em consequência disso, ser urgente pensar em formas alternativas de accountability . 2014 artículo científico 1414-4077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219131124012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2191 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior application/pdf Universidade de Sorocaba Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Brasil) Num.2 Vol.19 |
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| topic | Educación Avaliações Accountability Políticas de avaliação |
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