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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Tárcia Rita Davoglio
Format: Artículo científico
Sprache:pt
Veröffentlicht: Universidade de Sorocaba 2017
Schlagworte:
Online-Zugang:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219153634011
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Inhaltsangabe:
  • Motivação docente: reflexões acerca do construto Tárcia Rita Davoglio Bettina Steren dos Santos Educación Construto Motivação Educação superior Este ensaio reflexivo visa problematizar a conceituação, a descrição e a pesquisa da motivação docente, defendendo a necessidade de compreender a motivação como um construto que, embora complexo e multifacetado, demanda por clareza conceitual e epistemológica, além de definição semântica e operacional em sua aplicação nas pesquisas empíricas no âmbito da Educação. Propõese, em última análise, a oferecer subsídios para a promoção do debate profícuo sobre o que constitui a motivação como objeto de pesquisa, especialmente no campo da Educação e da docência. Inicialmente, fazemos a caracterização de construto e suas definições, para em seguida debater sobre as diferentes formas de enfocar teoricamente a motivação e analisá-la no contexto docente da Educação. Acostumados ao uso do termo motivação como um “coringa”, retomar seu sentido científico, atribuindo-lhe balizas e limites constitutivos e operacionais é uma urgência na pesquisa sobre a temática. 2017 artículo científico 1414-4077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219153634011 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2191 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior application/pdf Universidade de Sorocaba Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Brasil) Num.3 Vol.22