Image de couverture de livre

Proposta de um modelo de avaliação do nível de engajamento do estudante da modalidade a distância

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Letícia Martins de Martins
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade de Sorocaba 2019
Sujets:	Educación Ensino a distância Modelo de avaliação Engajamento do estudante
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Engajamento do estudante no ensino superior como indicador de avaliação
par: Letícia Martins de Martins
Publié: (2017)

“Ser estudante” no ensino superior: aspectos valorativos da experiência na perspectiva discente
par: José Leonardo Rolim de Lima Severo
Publié: (2020)

Mensuração do engajamento online de estudantes do ensino superior: uma revisão de escopo na literatura internacional
par: Fernanda da Cunha Ortega
Publié: (2022)

OS FATORES DE ENGAJAMENTO DO ESTUDANTE NA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA
par: Letícia Martins de Martins
Publié: (2018)

Reflexões sobre o engajamento de estudantes no Ensino Remoto Emergencial
par: Tobias Espinosa
Publié: (2021)

Materiais manipuláveis e engajamento de estudantes nas aulas de matemática envolvendo tópicos de geometria
par: Jamerson dos Santos Pereira
Publié: (2016)

Alguns estudos sobre evasão e persistência de estudantes
par: Katia Siqueira de Freitas
Publié: (2009)

Fatores influentes no desempenho acadêmico de universitários em ações educacionais a distância
par: Lara Barros Martins
Publié: (2016)

Evidências de validade de instrumentos de reações no ensino superior à distância
par: Lara Barros Martins
Publié: (2015)

Pedagogia do engajamento: considerações sobre a desumanização e as possibilidades de sua superação
par: Marcos Francisco Martins
Publié: (2008)

Relação entre a qualidade do trabalho da equipe multidisciplinar e o domínio conceitual sobre educação a distância
par: Ronei Ximenes Martins
Publié: (2017)

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL: ASPECTOS RELEVANTES NA CONSTRUÇÃO DE UMA METODOLOGIA PARA AVALIAR SUA IMPLEMENTAÇÃO
par: Glenio do Couto Pinto Junior
Publié: (2014)

Efeitos de uma cultura performática: um diálogo com estudantes da pós-graduação em educação no Brasil
par: Ana Paula Antonello
Publié: (2021)

Significados das avaliações do ensino pelos estudantes: um estudo qualitativo na educação superior brasileira
par: Maria Beatriz Bettencourt
Publié: (2017)

Engajando estudantes por meio da redação de bons casos: formação docente
par: Aline Cadena von Bahten
Publié: (2017)

Normatização da versão Brasileira da Escala Utrecht de Engajamento no Trabalho
par: Emília dos Santos Magnan
Publié: (2016)

Desafios da educação à distância ao sistema de educação superior: novas reflexões sobre o papel da avaliação
par: Stella Cecilia Duarte Segenreich
Publié: (2006)

Engajamento coletivo na primavera secundarista: a ocupação da escola estadual José Lins do Rego (São Paulo, 2015)
par: Jonathan Alves Martins
Publié: (2020)

A narrativa transmídia no processo de ensino e aprendizagem de adolescentes
par: Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publié: (2019)

Gestão estratégica do conhecimento no campo da avaliação em educação a distância
par: Eleonora Milano Falcão Vieira
Publié: (2005)

Sentidos do trabalho, vínculos organizacionais e engajamento: proposição de um modelo teórico integrado
par: Silas Dias Mendes Costa
Publié: (2022)

Escala de reação ao curso em educação a distância: adaptação e estrutura fatorial
par: Lara Barros Martins
Publié: (2018)

Efetividade da formação profissional ofertada na educação a distância: validação teórica de um instrumento
par: Diego Eller Gomes
Publié: (2020)

A EaD no Brasil: sobre (des)caminhos em sua instauração
par: Katia Morosov Alonso
Publié: (2014)

Curso de prevenção ao uso de drogas: Descrição e avaliação de satisfação
par: Érika Pizziolo Monteiro
Publié: (2016)

ENGAJAMENTO DE ESTUDANTES EM INVESTIGAÇÃO ESCOLAR SOBRE CIRCUITOS ELÉTRICOS SIMPLES
par: ALEXANDRE F. FARIA
Publié: (2019)

Extroversão e Socialização em estudantes de Psicologia e Engenharia
par: Maiana Farias Oliveira Nunes
Publié: (2009)

Setores acadêmicos que interferem na satisfação do aluno no ensino superior
par: Iara Margolis Ribeiro
Publié: (2021)

Do diagnóstico às questões avaliativas: um caminho possível via prática de avaliação em educação a distância
par: Ângela Carrancho da Silva
Publié: (2009)

Percepções docentes sobre avaliação da qualidade do ensino na Educação Superior
par: Cynthia Bisinoto
Publié: (2017)

Envolvimento acadêmico no ensino superior e características do estudante
par: Camila Alves Fior
Publié: (2018)

Socialização política e meio ambiente: considerações acerca do engajamento militante de jovens ambientalistas do Estado da Bahia*
par: Hélio Souza de Cristo
Publié: (2019)

ENGAJAMENTO DE ESTUDANTES EM UM ENSINO REMOTO E EMERGENCIAL DE FÍSICA
par: Helder de Figueiredo e Paula
Publié: (2021)

Dificuldades antecipadas de adaptação ao ensino superior: um estudo com alunos do primeiro ano
par: Alexandra M. Araújo
Publié: (2016)

A autorregulação da aprendizagem e a formação de professoras do campo na modalidade de ensino a distância
par: Luciana Toaldo Avila
Publié: (2016)

A construção de uma proposta para o estágio supervisionado na modalidade a distância
par: Dayse Martins Hora
Publié: (2008)

Adoção de cursos a distância na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: os desafios para os gestores, docentes, técnico-administrativose discentes
par: Maria Lucia Figueiredo Gomes de Meza
Publié: (2012)

O supervisor educacional no contexto da educação a distância
par: Fabio Scorsolini-Comin
Publié: (2010)

Políticas de avaliação do ensino naval
par: Natália Morais Corrêa Borges de Aguiar
Publié: (2013)

Acessibilidade na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: análise a partir de relatórios do Inep e do olhar do gestor
par: José Roberto Herrera Cantorani
Publié: (2015)