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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Sorocaba
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219159691007 https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/ https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/219159691007.epub https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/movil |
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Table of Contents:
- Responsabilidade social e perspectiva democrática: refletindo a partir do enquadramento teórico do desenvolvimento humano Clenir Maria Moretto Cristina Fioreze Educación Educação superior Desenvolvimento humano Educação para a democracia Responsabilidade social universitária O presente artigo discute a responsabilidade social universitária brasileira, que passou a ser exigida como dimensão institucional com a lei do Sinaes, em 2004. Essa prerrogativa coloca às universidades o desafio de pensar sua responsabilidade e de questionar se os sujeitos que estão formando desenvolvem capacidade de reflexão, pensamento crítico e disposição para oferecer respostas à crise global e fazer enfrentamentos às injustiças econômicas e sociais. O marco legal da responsabilidade social, contudo, surge em um contexto contraditório, atravessado por processos de mercantilização do ensino superior no país. Dado o papel da instituição universidade na construção da cidadania, parte-se da compreensão de que a educação para a democracia deve ocupar lugar central nos processos formativos, assim, o artigo pretende demonstrar o alcance da perspectiva teórica do desenvolvimento humano e das capabilities, desenvolvida por Amartya Sen (2010) e Martha Nussbaum (2010), para a análise da reponsabilidade social universitária brasileira. Por meio de um processo metodológico baseado na hermenêutica, o estudo demonstra a relação entre democracia e formação na educação superior, problematiza as normativas nacionais existentes para a responsabilidade social universitária de modo contextualizado no cenário atual e reflete sobre quais seriam as responsabilidades das universidades quando o horizonte está na formação de sujeitos aptos a olhar para as realidades sociais e transformá-las. O artigo fornece, assim, uma reflexão sobre o lugar da universidade na construção da cidadania e da democracia, evidenciando que a responsabilidade social universitária, quando compreendida a partir do enquadramento teórico do desenvolvimento humano, é caminho em potencial para viabilizar processos formativos comprometidos com o bem público, o que implica movimentos de dentro para fora, que envolvem não só os estudantes, mas a comunidade acadêmica como um todo e, também, arranjos institucionais mais amplos. 2019 artículo científico 1414-4077 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=219159691007 https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/ https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/219159691007.epub https://www.redalyc.org/journal/2191/219159691007/movil 10.1590/S1414-40772019000100007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2191 Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior application/pdf Universidade de Sorocaba Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Brasil) Num.1 Vol.24