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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=229017510004 |
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Table of Contents:
- Alfabetização científica e representações sociais de estudantes de ensino médio sobre ciência e tecnologia Clélia Nascimento Schulze Brigido Camargo João Wachelke Psicología Ciência Tecnologia Representações sociais Alfabetização científica A pesquisa visa caracterizar o conhecimento científico de alunos do ensino médio e suas representações sociais sobre ciência e tecnologia. Participaram 411 estudantes de uma escola de Florianópolis, que responderam em sala de aula a um questionário com questões discursivas sobre o que entendiam por ciência e tecnologia, e a uma versão reduzida do Teste de Alfabetização Científica Básica (TACB). Os acertos no TACB foram correlacionados com variáveis de desempenho escolar, interesse em ciência e tecnologia e freqüência de acesso a informações sobre o assunto, e foi realizada uma classificação hierárquica descendente com o software Alceste para analisar as questões abertas. Encontraram-se correlações das dimensões do TACB com interesse e freqüência de informação sobre ciência e tecnologia, e com desempenho escolar. As representações sobre ciência e tecnologia mostraram-se inter-relacionadas, e não foi observada associação entre nível de conhecimento científico e conteúdos representacionais. 2006 artículo científico 0100-8692 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=229017510004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2290 Arquivos Brasileiros de Psicologia application/pdf Universidade Federal do Rio de Janeiro Arquivos Brasileiros de Psicologia (Brasil) Num.2 Vol.58