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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Asociación de Psicología de Puerto Rico
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=233245620004 |
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| _version_ | 1866589999833546752 |
|---|---|
| author | Otomie Vale-Nieves |
| author_facet | Otomie Vale-Nieves |
| contents | CREACIÓN Y VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO SOBRE USO DE MENSAJES DE TEXTO EN EL AULA Otomie Vale-Nieves Melany M. Rivera-Maldonado Psicología Aprendizaje educación superior mensajería de texto El uso de mensajes de texto (UMT) en el salón de clases es cada vez más evidente. Sus efectos en el desempeño académico van desde fomentar el aprendizaje hasta afectar la atención e interrumpir dicho proceso. Este artículo discute el desarrollo y la validación del Cuestionario sobre Experiencia y Uso de la Mensajería de texto en el Salón de clase (CEUMS) como un primer paso para explorar esta actividad y su relación con la percepción de involucramiento en el aprendizaje (PIA) en Puerto Rico. El CEUMS contiene dos escalas (UMT y PIA) y 25 reactivos. Fue administrado a 238 estudiantes subgraduados del Departamento de Psicología de la UPR-RP. Además de la revisión entre jueces, se realizó un análisis factorial exploratorio de principal axis factoring con rotación oblicua y midiéndose la confiabilidad a través del coeficiente de alfa de Cronbach. La escala UMT obtuvo una confiabilidad buena (α = .88) con diez reactivos distribuidos en tres factores, mientras que la escala PIA una aceptable (α = .75), con cinco reactivos distribuidos en dos factores. De los resultados se desprende la necesidad de considerar ambas escalas por separado como constructos unidimensionales, añadir reactivos y aumentar la muestra para confirmar la estructura factorial. 2015 artículo científico 1946-2026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=233245620004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2332 Revista Puertorriqueña de Psicología application/pdf Asociación de Psicología de Puerto Rico Revista Puertorriqueña de Psicología (Puerto Rico) Num.1 Vol.26 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_233245620004 |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Asociación de Psicología de Puerto Rico |
| spellingShingle | CREACIÓN Y VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO SOBRE USO DE MENSAJES DE TEXTO EN EL AULA Otomie Vale-Nieves Psicología Aprendizaje educación superior mensajería de texto CREACIÓN Y VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO SOBRE USO DE MENSAJES DE TEXTO EN EL AULA Otomie Vale-Nieves Melany M. Rivera-Maldonado Psicología Aprendizaje educación superior mensajería de texto El uso de mensajes de texto (UMT) en el salón de clases es cada vez más evidente. Sus efectos en el desempeño académico van desde fomentar el aprendizaje hasta afectar la atención e interrumpir dicho proceso. Este artículo discute el desarrollo y la validación del Cuestionario sobre Experiencia y Uso de la Mensajería de texto en el Salón de clase (CEUMS) como un primer paso para explorar esta actividad y su relación con la percepción de involucramiento en el aprendizaje (PIA) en Puerto Rico. El CEUMS contiene dos escalas (UMT y PIA) y 25 reactivos. Fue administrado a 238 estudiantes subgraduados del Departamento de Psicología de la UPR-RP. Además de la revisión entre jueces, se realizó un análisis factorial exploratorio de principal axis factoring con rotación oblicua y midiéndose la confiabilidad a través del coeficiente de alfa de Cronbach. La escala UMT obtuvo una confiabilidad buena (α = .88) con diez reactivos distribuidos en tres factores, mientras que la escala PIA una aceptable (α = .75), con cinco reactivos distribuidos en dos factores. De los resultados se desprende la necesidad de considerar ambas escalas por separado como constructos unidimensionales, añadir reactivos y aumentar la muestra para confirmar la estructura factorial. 2015 artículo científico 1946-2026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=233245620004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2332 Revista Puertorriqueña de Psicología application/pdf Asociación de Psicología de Puerto Rico Revista Puertorriqueña de Psicología (Puerto Rico) Num.1 Vol.26 |
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| topic | Psicología Aprendizaje educación superior mensajería de texto |
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