Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Asociación de Psicología de Puerto Rico
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=233247620004 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- EDUCACION SUBGRADUADA Y POBREZA: INVESTIGACION Y REFLEXIONES EN TORNO AL ACCESO Y RETENCION DE ESTUDIANTES CON DESVENTAJA SOCIOECONOMICA Mariluz Franco - Ortiz Yaileen C. Maldonado Méndez Almarely L. Berríos Negrón Luis Rafael Ortiz Torres Adriana Espada Marrero Camille D. Torres Rivera Psicología primera generación universitaria Educación subgraduada y pobreza reclutamiento y retención a nivel universitario El Colectivo Universitario para el Acceso (CUA) de la Universidad de Puerto Rico en Cayey (UPR-Cayey) ha realizado cuatro proyectos de investigación para abordar la problemática del acceso y retención universitaria en estudiantes de sectores socio-económicamente desventajados. El propósito de esteartículo es compartir datos y reflexiones del proyecto titulado Educación subgraduada y pobreza: Reflexiones en torno al acceso y retención de estudiantes subgraduados/as con desventaja socio-económica [Retención -2do a 3er año]. Se exploró la relación entre la educación subgraduada (acceso y retención), pobreza y mentoría en investigación. Se realizó una revisión crítica de la literatura que se utilizó para desarrollar entrevistas a estudiantes subgraduados/as de primera generación provenientes de sectores económicamente vulnerabilizados. Entre los hallazgos principales se destaca que las dificultades de acceso y retención en la universidad están relacionadas a la falta de apoyo en la escuela superior y a la carencia de recursos económicos. Algunas herramientas que han facilitado el acceso y retención son: apoyo por personas claves, apoyo de la universidad y el desempeño académico del estudiante. Ninguno/a de los/as estudiantes entrevistados/as había tenido experiencia como Asistente de Investigación. A partir de los hallazgos, se recomienda mejorar procesos y prácticas institucionales y desarrollar actividades de alcance comunitario. 2016 artículo científico 1946-2026 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=233247620004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2332 Revista Puertorriqueña de Psicología application/pdf Asociación de Psicología de Puerto Rico Revista Puertorriqueña de Psicología (Puerto Rico) Num.2 Vol.27