Sistematización de la creación del modelo escuelas en movimiento: Intervención en salud escolar
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876462382233944064 |
|---|---|
| author | Héctor Fonseca Schmidt |
| author_facet | Héctor Fonseca Schmidt |
| contents | Sistematización de la creación del modelo escuelas en movimiento: Intervención en salud escolar Héctor Fonseca Schmidt Carlos Álvarez Bogantes Emmanuel Herrera González Salud escolar obesidad sedentarismo Actividad física políticas de intervención El objetivo de esta sistematización es mostrar el proceso que dio origen al modelo escuelas en movimiento”, conceptualmente anclado al modelo ecológico, cuyo propósito es contrarrestar los efectos del sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad infantil desde el ámbito escolar. El trabajo se gestó valiéndose de estructuras ya existentes e instaladas en instituciones públicas, que contemplaban, dentro de sus acciones, la creación de espacios de promoción de la salud y actividad física; desde esta perspectiva, se utilizó la RECAFIS (Red Costarricense de Actividad Física para la Salud) del sector Belén-Flores, de la provincia de Heredia, Costa Rica, que sirvió de plataforma para implementar este modelo de intervención llamado escuelas en movimiento. Dicho modelo se llevó a cabo en tres escuelas públicas en la provincia de Heredia. La metodología consistió en observar las actividades que realizaban los niños y las niñas durante el tiempo escolar (recreos, clases de educación física, comportamiento en las aulas). Posteriormente se ejecutó un plan de actividades dirigido a la promoción de estilos activos en los niveles interpersonal, intrapersonal y organizativo. Esta estrategia de trabajo estuvo respaldada con el modelo ecológico. Se sistematizaron las experiencias vividas con el fin de orientar la construcción de intervenciones en la promoción de estilos de vida activos en la niñez dentro del ámbito escolar, mediante la estimulación de destrezas motoras básicas como brincar, saltar y correr. Se incluyen las intervenciones en las que participaron las familias, con los niños y niñas e instituciones. Conclusiones: La intervención multinivel, interinstitucional basada en la teoría ecológica demostró su idoneidad para promocionar estilos de vida activos en los espacios de los niveles académicos y desde clases de Educación Física, mediante intervenciones novedosas, que contemplen sus gustos e intereses para ser sujetos más activos y saludables sin segregar a escolares con sobrepeso y obesidad, por los efectos de estigmatización y obstáculos que generó esta práctica. 2021 artículo científico 1659-097X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=237064193003 https://www.redalyc.org/journal/2370/237064193003/ https://www.redalyc.org/journal/2370/237064193003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2370/237064193003/237064193003.epub https://www.redalyc.org/journal/2370/237064193003/movil https://doi.org/10.15359/mhs.18-1.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2370 MHSalud application/pdf Universidad Nacional de Costa Rica MHSalud (Costa Rica) Num.1 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
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| topic | Salud escolar obesidad sedentarismo Actividad física políticas de intervención |
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