Atividade editorial como atividade educativa: reflexões de gramsci sobre as "revistas tipo"
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2007
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876468193938112512 |
|---|---|
| author | Rosemary Dore |
| author_facet | Rosemary Dore |
| contents | Atividade editorial como atividade educativa: reflexões de gramsci sobre as "revistas tipo" Rosemary Dore Sociología cultura Gramsci imprensa educação hegemonia O objetivo deste texto é examinar a reflexão de Gramsci sobre as revistas tipo, focalizando tanto suaatividade editorial, segundo um plano e uma divisão de trabalho, racionalmente predisposta, quanto suaatuação como círculos de cultura, difundindo concepções de mundo e contribuindo para organizar acultura. Segundo Gramsci, a atividade das revistas tipo poderia ser um parâmetro para um trabalhoeducativo de elevação cultural das classes subalternas. Ele entende que a formação de quadros intelectuaisé papel da escola. Entretanto, como esta ainda não era acessível à grande maioria da população, elepropõe que as revistas constituam um terreno favorável ao início de uma ação, para resolver o problema dacultura, mesmo que o trabalho educativo da revista não substitua a atividade escolar direta. Assim comoa luta contra o analfabetismo é diferente de uma escola para analfabetos, as revistas não seriam, por simesmas, uma solução para o problema da cultura, mas poderiam ser tomadas como um ponto de partidapara a criação de uma nova civilização. Gramsci relaciona a atividade editorial das revistas à organizaçãode um trabalho cultural, visando a orientar a instituição de um centro homogêneo de cultura para aconquista da hegemonia. 2007 artículo científico 0104-4478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=23802907 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=238 Revista de Sociologia e Política application/pdf Universidade Federal do Paraná Revista de Sociologia e Política (Brasil) Num.29 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_23802907 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| spellingShingle | Atividade editorial como atividade educativa: reflexões de gramsci sobre as "revistas tipo" Rosemary Dore Sociología cultura Gramsci imprensa educação hegemonia Atividade editorial como atividade educativa: reflexões de gramsci sobre as "revistas tipo" Rosemary Dore Sociología cultura Gramsci imprensa educação hegemonia O objetivo deste texto é examinar a reflexão de Gramsci sobre as revistas tipo, focalizando tanto suaatividade editorial, segundo um plano e uma divisão de trabalho, racionalmente predisposta, quanto suaatuação como círculos de cultura, difundindo concepções de mundo e contribuindo para organizar acultura. Segundo Gramsci, a atividade das revistas tipo poderia ser um parâmetro para um trabalhoeducativo de elevação cultural das classes subalternas. Ele entende que a formação de quadros intelectuaisé papel da escola. Entretanto, como esta ainda não era acessível à grande maioria da população, elepropõe que as revistas constituam um terreno favorável ao início de uma ação, para resolver o problema dacultura, mesmo que o trabalho educativo da revista não substitua a atividade escolar direta. Assim comoa luta contra o analfabetismo é diferente de uma escola para analfabetos, as revistas não seriam, por simesmas, uma solução para o problema da cultura, mas poderiam ser tomadas como um ponto de partidapara a criação de uma nova civilização. Gramsci relaciona a atividade editorial das revistas à organizaçãode um trabalho cultural, visando a orientar a instituição de um centro homogêneo de cultura para aconquista da hegemonia. 2007 artículo científico 0104-4478 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=23802907 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=238 Revista de Sociologia e Política application/pdf Universidade Federal do Paraná Revista de Sociologia e Política (Brasil) Num.29 |
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| topic | Sociología cultura Gramsci imprensa educação hegemonia |
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