El maestro y el alumno ante la tecnología: ¿Efectos deseados?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
2010
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876425083889647616 |
|---|---|
| author | Julio Agustín Varela Barraza |
| author_facet | Julio Agustín Varela Barraza |
| contents | El maestro y el alumno ante la tecnología: ¿Efectos deseados? Julio Agustín Varela Barraza Psicología atención interacción cotidianidad uso de power point Formación académica Se critica el empleo que en general se ha dado a la tecnología ya que muchas prácticas de los docentes sólo han servido para simular un avance en la calidad de la educación. En los alumnos, además de diversos problemas causados por los largos periodos de uso, se destaca que los periodos atencionales son muy breves, lo que compite con las prácticas escolares. Se sugiere una evaluación cuidadosa antes de seguir adquiriendo tecnología y adaptando a ésta las actividades escolares. 2010 artículo científico 0185-6073 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016324009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430 Revista Mexicana de Psicología application/pdf Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Revista Mexicana de Psicología (México) Num.2 Vol.27 |
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| topic | Psicología atención interacción cotidianidad uso de power point Formación académica |
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