LA DISLEXIA EN HISPANOHABLANTES: UN PROBLEMA QUE PERSISTE A LO LARGO DE LA ESCUELA PRIMARIA
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | ADRIANA LÓPEZ ÁNGEL |
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| contents | LA DISLEXIA EN HISPANOHABLANTES: UN PROBLEMA QUE PERSISTE A LO LARGO DE LA ESCUELA PRIMARIA ADRIANA LÓPEZ ÁNGEL DANIEL ZARABOZO ANA LUISA GONZÁLEZ-REYES ESMERALDA MATUTE VILLASEÑOR Psicología español persistencia Problemas de lectura estudio longitudinal neuropsicología infantil Si bien es conocido que las habilidades lectoras de los niños disléxicos se hacen más eficientes con la edad, aun no es claro si los éstos llegan a igualar el desempeño lector de sus pares sin este tipo de trastorno. El objetivo de este trabajo es conocer si las habilidades lectoras de los niños disléxicos hispanohablantes en un periodo de dos años se igualan a las de sus pares, lectores regulares. Sesenta niños (30 lectores regulares (GC) y 30 con problemas de lectura (GE)), de 2º a 6º de primaria, ejecutaron tareas de lectura y de recureración oral de un texto. El GE muestra que déficits en la lectura impiden que iguale al GC, aun mejorando con la edad. 2010 artículo científico 0185-6073 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016325005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430 Revista Mexicana de Psicología application/pdf Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Revista Mexicana de Psicología (México) Num.1 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
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| publisher | Sociedad Mexicana de Psicología A.C. |
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