OBJETIVAR EL CONOCIMIENTO
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876439406694367232 |
|---|---|
| author | DAVID MARTÍN SANTOS MELGOZA |
| author_facet | DAVID MARTÍN SANTOS MELGOZA |
| contents | OBJETIVAR EL CONOCIMIENTO DAVID MARTÍN SANTOS MELGOZA Psicología metacognición autorregulación Objetivar información estatus epistemológico creencias epistemológicas Este trabajo advierte la necesidad de incorporar nuevas categorías de análisis del proceso autorregulatorio del aprendizaje, que tienen que ver con la naturaleza del conocimiento escolar; analiza algunos aspectos del control voluntario del proceso de aprendizaje académico deseables en estudiantes del nivel medio superior. Se toma como ejemplo el aprendizaje matemático para ilustrar los factores aludidos del proceso. Se introducen dos conceptos centrales: a) asignación de estatus epistemológico a las ideas inmanentes en un episodio de aprendizaje, como parte fundamental del proceso autorregulatorio del aprendizaje, y b) proceso de objetivación como esquema explicativo de la apropiación de conocimiento en situación escolar. Finalmente, se explica someramente el proceso que en este contexto se denomina objetivación y los conceptos que le subyacen. 2010 artículo científico 0185-6073 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016325011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430 Revista Mexicana de Psicología application/pdf Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Revista Mexicana de Psicología (México) Num.1 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_243016325011 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Psicología A.C. |
| spellingShingle | OBJETIVAR EL CONOCIMIENTO DAVID MARTÍN SANTOS MELGOZA Psicología metacognición autorregulación Objetivar información estatus epistemológico creencias epistemológicas OBJETIVAR EL CONOCIMIENTO DAVID MARTÍN SANTOS MELGOZA Psicología metacognición autorregulación Objetivar información estatus epistemológico creencias epistemológicas Este trabajo advierte la necesidad de incorporar nuevas categorías de análisis del proceso autorregulatorio del aprendizaje, que tienen que ver con la naturaleza del conocimiento escolar; analiza algunos aspectos del control voluntario del proceso de aprendizaje académico deseables en estudiantes del nivel medio superior. Se toma como ejemplo el aprendizaje matemático para ilustrar los factores aludidos del proceso. Se introducen dos conceptos centrales: a) asignación de estatus epistemológico a las ideas inmanentes en un episodio de aprendizaje, como parte fundamental del proceso autorregulatorio del aprendizaje, y b) proceso de objetivación como esquema explicativo de la apropiación de conocimiento en situación escolar. Finalmente, se explica someramente el proceso que en este contexto se denomina objetivación y los conceptos que le subyacen. 2010 artículo científico 0185-6073 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016325011 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430 Revista Mexicana de Psicología application/pdf Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Revista Mexicana de Psicología (México) Num.1 Vol.27 |
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| topic | Psicología metacognición autorregulación Objetivar información estatus epistemológico creencias epistemológicas |
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