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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Mexicana de Psicología A.C.
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243045364002 |
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Table des matières:
- EFECTO MODULADOR DE LAS INSTRUCCIONES EN UNA TAREA DE MEMORIA PROSPECTIVA DE EVENTOS JOSÉ M. ARANA MARTÍNEZ FERNANDO GORDILLO LEÓN JUAN JOSÉ GARCÍA MEILÁN JUAN CARRO RAMOS LILIA MESTAS HERNÁNDEZ Psicología Intención estímulos vigilancia universidad estudiantes El paradigma de memoria prospectiva basado en eventos consta de una tarea de fondo y otra prospectiva. Las instrucciones permiten modular la importancia dada a la tarea prospectiva respecto de la de fondo, con el peligro de restar sensibilidad a la prueba por la baja o alta tasa de recuerdo, o producir un cambio de paradigma (atención dividida). Con el propósito de modular la tasa de recuerdo sin incurrir en estos problemas, se analizó el efecto de las variables etiqueta (nombre de la tarea) y formato (color del texto) sobre la tasa de recuerdo. La variable etiqueta tuvo un efecto signifi cativo sobre el rendimiento de los sujetos (incremento del 17.20%), sin afectar a la sensibilidad de la prueba ni producir un cambio de paradigma. Se discuten los resultados dentro de la Teoría de los procesos atencionales preparatorios y de memoria (pam), así como su apli- cabilidad en diferentes ámbitos. 2015 artículo científico 0185-6073 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243045364002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2430 Revista Mexicana de Psicología application/pdf Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Revista Mexicana de Psicología (México) Num.2 Vol.32