AUTONOMIA PROFESIONAL Y REFLEXION DEL DOCENTE: UNA RESIGNIFICACION DESDE LA MIRADA CRITICA

Fuente: Redalyc
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Main Author: Domingo Bazán
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Católica de la Santísima Concepción 2007
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author Domingo Bazán
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contents AUTONOMIA PROFESIONAL Y REFLEXION DEL DOCENTE: UNA RESIGNIFICACION DESDE LA MIRADA CRITICA Domingo Bazán Loreto González Educación pedagogía crítica autonomía profesional reflexión del docente Profesionalización docente Este artículo busca resignificar y complejizar la noción de profesionalización docente relevando la dimensión de autonomía profesional que algunos autores han aportado a la comprensión de la situación actual del profesorado. Este esfuerzo está orientado por una mirada sociocrítica 'los intereses cognitivos propuestos por J. Habermas- permitiendo esbozar una tipología de la capacidad de reflexión del docente que transita desde una autonomía profesional de orden instrumental hacia la construcción de una autonomía profesional emancipadora y transformadora. 2007 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243117032004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.11
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institution Redalyc
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publishDate 2007
publisher Universidad Católica de la Santísima Concepción
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Domingo Bazán
Educación
pedagogía crítica
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reflexión del docente
Profesionalización docente
AUTONOMIA PROFESIONAL Y REFLEXION DEL DOCENTE: UNA RESIGNIFICACION DESDE LA MIRADA CRITICA Domingo Bazán Loreto González Educación pedagogía crítica autonomía profesional reflexión del docente Profesionalización docente Este artículo busca resignificar y complejizar la noción de profesionalización docente relevando la dimensión de autonomía profesional que algunos autores han aportado a la comprensión de la situación actual del profesorado. Este esfuerzo está orientado por una mirada sociocrítica 'los intereses cognitivos propuestos por J. Habermas- permitiendo esbozar una tipología de la capacidad de reflexión del docente que transita desde una autonomía profesional de orden instrumental hacia la construcción de una autonomía profesional emancipadora y transformadora. 2007 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243117032004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.11
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