Preludio para educar a personas notables
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | Claudio Muñoz Ibaceta |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares
Interacción y práctica reflexiva del docente en la sala de clase
por: Marco Antonio Villalta-Paucar
Publicado: (2022)
por: Marco Antonio Villalta-Paucar
Publicado: (2022)
Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común
por: Claudia Broitman
Publicado: (2023)
por: Claudia Broitman
Publicado: (2023)
Inclusión y diferenciación pedagógica: dos estudios cualitativos en el sistema educativo portugués
por: Marco Paulo Maia Ferreira
Publicado: (2020)
por: Marco Paulo Maia Ferreira
Publicado: (2020)
Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
por: María Dolores Pesántez Palacios
Publicado: (2022)
por: María Dolores Pesántez Palacios
Publicado: (2022)
La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
por: Juanita Rodríguez Pech
Publicado: (2018)
por: Juanita Rodríguez Pech
Publicado: (2018)
Enfoque Ecológico Funcional en una escuela especial de discapacidades múltiples
por: Marcela Alejandra Salas González
Publicado: (2017)
por: Marcela Alejandra Salas González
Publicado: (2017)
Formación inicial docente basada en el practicum: la academia reflexiva como praxis fundamental para la formación de profesores
por: Carolina Becerra-Sepúlveda
Publicado: (2023)
por: Carolina Becerra-Sepúlveda
Publicado: (2023)
La pedagogía de Montessori y la formación de profesores. La importancia de la teoría
por: Carmen Sanchidrián-Blanco
Publicado: (2023)
por: Carmen Sanchidrián-Blanco
Publicado: (2023)
FORMACIÓN DOCENTE EN LA RESIDENCIA. ¿EXPERIENCIA SUBJETIVANTE?
por: María Soledad Manrique
Publicado: (2021)
por: María Soledad Manrique
Publicado: (2021)
Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión
por: María Teresa Castañeda Díaz
Publicado: (2017)
por: María Teresa Castañeda Díaz
Publicado: (2017)
La escritura en la evaluación a lo largo de la formación docente
por: Daniela Paula Stagnaro
Publicado: (2023)
por: Daniela Paula Stagnaro
Publicado: (2023)
Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad
por: Marcela Valencia-Serrano
Publicado: (2020)
por: Marcela Valencia-Serrano
Publicado: (2020)
Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales
por: Marcela Jarpa Azagra
Publicado: (2017)
por: Marcela Jarpa Azagra
Publicado: (2017)
Transiciones educativas en la infancia: concepciones de docentes en Chile y Colombia
por: María Eugenia Soto Muñoz
Publicado: (2022)
por: María Eugenia Soto Muñoz
Publicado: (2022)
BEYOND THE CLASSROOM WALLS: HELPING TEACHERS RECOGNIZE MATHEMATICS OUTSIDE OF THE SCHOOL
por: Barbara Garii
Publicado: (2009)
por: Barbara Garii
Publicado: (2009)
Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar
por: Rosse Marie Vallejos Gómez
Publicado: (2023)
por: Rosse Marie Vallejos Gómez
Publicado: (2023)
Círculos de Enseñanza como estrategia para mejorar la comprensión lectora
por: Olga Rosalba Rodríguez-Jiménez
Publicado: (2021)
por: Olga Rosalba Rodríguez-Jiménez
Publicado: (2021)
Sobre os modos de praticar Educação Física na Educação na Educação Infantil
por: Ana Cristina Richter
Publicado: (2012)
por: Ana Cristina Richter
Publicado: (2012)
FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL
por: Juliana Cavalcante de Andrade Louzada
Publicado: (2015)
por: Juliana Cavalcante de Andrade Louzada
Publicado: (2015)
LA PRÁCTICA DEL PROFESOR DE CIENCIAS: SIGNIFICADOS PERSONALES Y EXPERIENCIAS DE PROFESORES EN FORMACIÓN
por: Carlos Vanegas Ortega
Publicado: (2015)
por: Carlos Vanegas Ortega
Publicado: (2015)
Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado
por: Francisco Silva-Díaz
Publicado: (2024)
por: Francisco Silva-Díaz
Publicado: (2024)
Discurso y práctica pedagógica en contextos de alto rendimiento escolar
por: Marco Antonio Villalta Páucar
Publicado: (2014)
por: Marco Antonio Villalta Páucar
Publicado: (2014)
“Desde Nuestra Escuelita, Hacer que esa Revolución se Vaya Dando”. Valoración del Profesorado de Educación Básica de un Diplomado de Formación Continua con Perspectiva de Género
por: Patricia Nolasco Clemente
Publicado: (2025)
por: Patricia Nolasco Clemente
Publicado: (2025)
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA LABORAL DEL PROFESOR RURAL: REFLEXIONES Y PROPUESTAS
por: Manuel Enrique Cortés Cortés
Publicado: (2019)
por: Manuel Enrique Cortés Cortés
Publicado: (2019)
Relación teoría-práctica en la formación del docente en ejercicio. Una propuesta constructivista
por: Nerylena Inciarte R.
Publicado: (2008)
por: Nerylena Inciarte R.
Publicado: (2008)
Implementación de un currículo con perspectiva humanista: percepciones del profesorado
por: Perla Meléndez
Publicado: (2025)
por: Perla Meléndez
Publicado: (2025)
EL SABER PRÁCTICO DEL PROFESORADO: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA INVESTIGACIÓN ACTUAL
por: Alejandra Sáez Lantaño
Publicado: (2022)
por: Alejandra Sáez Lantaño
Publicado: (2022)
Práctica colegiada en la formación inicial docente y construcción del saber pedagógico
por: Gonzalo Sáez Núñez
Publicado: (2019)
por: Gonzalo Sáez Núñez
Publicado: (2019)
Creencias docentes de profesores ejemplares y su incidencia en las prácticas pedagógicas
por: Karina Cortez Quevedo
Publicado: (2013)
por: Karina Cortez Quevedo
Publicado: (2013)
El sistema universitario y su relación con las prácticas docentes innovadoras
por: Minerva Irala Campos
Publicado: (2017)
por: Minerva Irala Campos
Publicado: (2017)
Procesos formativos que favorecen la construcción del conocimiento profesional del profesor en futuros docentes de Biología
por: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado: (2009)
por: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publicado: (2009)
Consideraciones sobre la "escuela real". Instituciones de formación docente en Argentina, provincia de Buenos Aires, 1930-1943
por: Paola Varela
Publicado: (2009)
por: Paola Varela
Publicado: (2009)
Elaboración de un instrumento para identificar prácticas pedagógicas en la enseñanza de la multiplicación
por: Ximena Oyarzo Velásquez
Publicado: (2023)
por: Ximena Oyarzo Velásquez
Publicado: (2023)
Tensiones y agencia en la escuela pública hoy
por: Ana María Guzmán Mora
Publicado: (2019)
por: Ana María Guzmán Mora
Publicado: (2019)
La evaluación-revisión en prácticas de escritura para la formación docente en escuelas normales superiores
por: David Mauricio Giraldo Gaviria
Publicado: (2022)
por: David Mauricio Giraldo Gaviria
Publicado: (2022)
La formación inicial de maestros como espacio de intervención política de la formación ciudadana
por: Marta Elena González-Gil
Publicado: (2019)
por: Marta Elena González-Gil
Publicado: (2019)
Estudiantes-profesores de lenguas extranjeras: disposiciones para la construcción de paz en Colombia desde las aulas1
por: ADRIANA SALAZAR-SIERRA
Publicado: (2024)
por: ADRIANA SALAZAR-SIERRA
Publicado: (2024)
Diversidad Sorda: educación y sensibilidad intercultural en una escuela especial de Santiago de Chile
por: Gina Viviana Morales Acosta
Publicado: (2018)
por: Gina Viviana Morales Acosta
Publicado: (2018)
Propuesta didáctica para la construcción de un proceso de intervención en Orientación socioeducativa
por: Carol Morales Trejos
Publicado: (2022)
por: Carol Morales Trejos
Publicado: (2022)
ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
por: Nelson Ernesto López Jiménez
Publicado: (2007)
por: Nelson Ernesto López Jiménez
Publicado: (2007)
Ejemplares similares
-
Interacción y práctica reflexiva del docente en la sala de clase
por: Marco Antonio Villalta-Paucar
Publicado: (2022) -
Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común
por: Claudia Broitman
Publicado: (2023) -
Inclusión y diferenciación pedagógica: dos estudios cualitativos en el sistema educativo portugués
por: Marco Paulo Maia Ferreira
Publicado: (2020) -
Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia
por: María Dolores Pesántez Palacios
Publicado: (2022) -
La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
por: Juanita Rodríguez Pech
Publicado: (2018)