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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2018
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243156773005 https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/243156773005.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/movil https://doi.org/10.21703/rexe.20181734smercado8 |
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Table des matières:
- Preuniversitarios populares y/o sociales. El forcejeo curricular entre un modelo crítico y uno técnico para el Acompañamiento Pedagógico de los Tutores-docentes Silvia Mercado Saavedra Marcela Romero Jeldres Educación Desigualdad Educación popular Gestión curricular Preuniversitarios populares Esta investigación se instala dentro del paradigma cualitativo, enmarcado en la gestión curricular y desde una definición amplia de curriculum. Analiza la coherencia interna que existe entre las prácticas de acompañamiento pedagógico que lleva a cabo el equipo de gestión de un Preuniversitario Popular de Santiago, a los tutores-docentes y el enfoque curricular inserto en el Proyecto Educativo Institucional. Los datos recogidos confirman diferencias entre ambos grupos respecto del acompañamiento pedagógico implementado y a su vez, este no se encuentra alineado con el enfoque curricular inserto en el Proyecto Educativo dada la fuerza del modelo técnico en el ingreso a la Educación Superior. 2018 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243156773005 https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/243156773005.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243156773005/movil https://doi.org/10.21703/rexe.20181734smercado8 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.34 Vol.17