Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876453080626626560 |
|---|---|
| author | Enrique Sologuren Insúa |
| author_facet | Enrique Sologuren Insúa |
| contents | Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum Enrique Sologuren Insúa Educación Géneros discursivos tareas de escritura escritura en ingeniería educación en ingeniería alfabetización académica El conocimiento de los géneros en la educación superior es un área relevante para los estudios del discurso. La investigación se ha concentrado en los géneros producidos por expertos y utilizados por diferentes miembros de una comunidad académica. Los textos escritos por estudiantes universitarios, en cambio, han recibido menos atención por considerarse, hasta hace poco, versiones imperfectas o artificiales. Esta investigación se enmarca en el ámbito del estudio de géneros de formación académica en español y se inserta en el análisis del género situado. Se enfoca, así, en la relación entre género, curriculum y disciplina. La plataforma metodológica de esta propuesta se apoya en la noción de textografía. La problemática avanza hacia una comprensión empíricamente sustentada sobre la especificidad de las prácticas de escritura en la formación de pregrado en el área de ingeniería civil informática (ICI). El propósito de esta investigación es comprender el rol formativo que los géneros discursivos cumplen en estas carreras. El diseño metodológico recurre a un análisis documental y curricular exhaustivo. La investigación permite construir un perfil departamental de escritura académica y proyectar estrategias didácticas de alfabetización disciplinar. 2020 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243165542011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/243165542011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/movil 10.21703/rexe.20201941sologuren10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.41 Vol.19 |
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| id | redalyc_243165542011 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción |
| spellingShingle | Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum Enrique Sologuren Insúa Educación Géneros discursivos tareas de escritura escritura en ingeniería educación en ingeniería alfabetización académica Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum Enrique Sologuren Insúa Educación Géneros discursivos tareas de escritura escritura en ingeniería educación en ingeniería alfabetización académica El conocimiento de los géneros en la educación superior es un área relevante para los estudios del discurso. La investigación se ha concentrado en los géneros producidos por expertos y utilizados por diferentes miembros de una comunidad académica. Los textos escritos por estudiantes universitarios, en cambio, han recibido menos atención por considerarse, hasta hace poco, versiones imperfectas o artificiales. Esta investigación se enmarca en el ámbito del estudio de géneros de formación académica en español y se inserta en el análisis del género situado. Se enfoca, así, en la relación entre género, curriculum y disciplina. La plataforma metodológica de esta propuesta se apoya en la noción de textografía. La problemática avanza hacia una comprensión empíricamente sustentada sobre la especificidad de las prácticas de escritura en la formación de pregrado en el área de ingeniería civil informática (ICI). El propósito de esta investigación es comprender el rol formativo que los géneros discursivos cumplen en estas carreras. El diseño metodológico recurre a un análisis documental y curricular exhaustivo. La investigación permite construir un perfil departamental de escritura académica y proyectar estrategias didácticas de alfabetización disciplinar. 2020 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243165542011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/243165542011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243165542011/movil 10.21703/rexe.20201941sologuren10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.41 Vol.19 |
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| topic | Educación Géneros discursivos tareas de escritura escritura en ingeniería educación en ingeniería alfabetización académica |
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