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Perfiles de conocimiento y uso de las TIC en profesores chilenos

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Hugo Tapia Silva
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2021
Soggetti:	Educación Docentes perfil tecnológico tecnología educacional conocimiento tecnológico
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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author	Hugo Tapia Silva
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contents	Perfiles de conocimiento y uso de las TIC en profesores chilenos Hugo Tapia Silva Educación Docentes perfil tecnológico tecnología educacional conocimiento tecnológico El profesorado, como usuario de las tecnologías, dispone de un perfil asociado a conocimientos, tipos y frecuencias de uso de TIC. El estudio tiene por objetivo identificar perfiles TIC en profesores del sistema escolar en la Provincia de Elqui, en Chile. El diseño fue descriptivo y cuantitativo; participaron 186 profesores, quienes respondieron un instrumento que mide conocimientos basados en el modelo TPACK, aspectos demográficos y tipos y frecuencias de uso de las TIC. Se identificaron 3 grupos: Inicial, con conocimientos TIC medios a avanzados y menores conocimientos pedagógicos. El grupo Asentado, con conocimientos altos de tecnología, pedagogía y contenidos, y frecuencias de uso altas. Y el grupo Tardío, de menor nivel de conocimientos TIC, con frecuencia baja de uso de las TIC y cerca de finalizar su labor profesional. 2021 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243166546015 https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546015/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546015/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546015/243166546015.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546015/movil 10.21703/rexe.20212042tapia14 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.42 Vol.20
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publisher	Universidad Católica de la Santísima Concepción
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