Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2021
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876465515206017024 |
|---|---|
| author | José Santiago Álvarez-Muñoz |
| author_facet | José Santiago Álvarez-Muñoz |
| contents | Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural José Santiago Álvarez-Muñoz María de los Ángeles Hernández-Prado Educación asamblea Método ABN multicultural expresión oral educación primaria Las experiencias matemáticas centradas en el Algoritmo Abierto Basado en Números (ABN) que favorece la individualización del aprendizaje, escasean en la producción científica especializada, a pesar de la aceptación cada vez mayor dentro del aula. Este artículo surge del interés de transferir los conocimientos adquiridos en cursos y talleres de formación docente sobre ABN y presentar un ejemplo de actividad matemática competencial. Esta experiencia tuvo como propósito examinar las potencialidades de esta metodología en primero de primaria (n=19, 10 niños y 9 niñas), diseñando para ello un itinerario semanal de asambleas que contempla un encuentro general y una actividad específica en cada sesión. Desde una perspectiva cualitativa de la praxeología pedagógica, se puso el énfasis en la motivación, la adquisición de la numeración y expresión oral del lenguaje matemático, la escucha activa, la manipulación y el trabajo en equipo, sistematizando la experiencia con indicadores recabados mediante la observación del grupo y el registro de grabaciones de audio de las asambleas. Se describe la experiencia que consta de las sesiones organizadas en los días lectivos de los meses de octubre a marzo. Los resultados denotan que esta metodología contribuye a motivar a los alumnos hacia el aprendizaje matemático, y favorece la integración en contextos de diversidad multicultural, pero se requiere de más estudios que demuestran empíricamente las ventajas atribuidas teóricamente al método. 2021 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243168246021 https://www.redalyc.org/journal/2431/243168246021/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243168246021/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243168246021/243168246021.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243168246021/movil 10.21703/rexe.20212043hernandez20 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.43 Vol.20 |
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