Copertina

Transiciones educativas en la infancia: concepciones de docentes en Chile y Colombia

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	María Eugenia Soto Muñoz
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2022
Soggetti:	Educación educación básica práctica pedagógica educación preescolar Transición de estudiantes concepciones del profesor
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Los docentes de ciencias básicas, concepciones y prácticas. Un estudio exploratorio en el contexto del Tecnológico Nacional de México
di: Adriana Castillo Rosas
Pubblicazione: (2024)

Una visión educativa contrastada. La óptica de Laura Méndez de Cuenca, 1870-1910
di: Mílada Bazant
Pubblicazione: (2003)

Algunos objetos mentales relacionados con el concepto volumen de maestros de primaria
di: Mariana Sáiz Roldán
Pubblicazione: (2003)

Estudio sobre dimensiones que inciden en la transición del alumnado de la etapa primaria a la secundaria
di: Antonio Herrero-Hernández
Pubblicazione: (2023)

Los desafíos de la retroalimentación en la escritura. Estudio de caso en la enseñanza del español en secundaria en México
di: Paloma Prado Robledo
Pubblicazione: (2021)

La adaptabilidad en dos preescolares comunitarios multigrado
di: Steffanía Quezada Mora
Pubblicazione: (2018)

La práctica docente y el fomento de la lectura en colima. Estrategias y recomendaciones de los docentes de educación básica
di: Antonio Gómez
Pubblicazione: (2008)

Educación inclusiva de preescolares con síndrome de Down: la mirada de un grupo de educadoras de Veracruz, México
di: Nayeli Lormendez Trujillo
Pubblicazione: (2020)

Percepción del profesorado sobre concepciones profesionales ante la diversidad cultural escolar
di: Rita María Matencio-López
Pubblicazione: (2015)

Concepciones de infancia en el Programa de Educación Preescolar
di: Bertha Lucía Nossa Núñez
Pubblicazione: (2007)

LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE PROFESORES DE PRIMARIA Y SUS PRÁCTICAS DOCENTES
di: Elda Friné Cossío Gutiérrez
Pubblicazione: (2016)

Aproximaciones sobre los discursos y prácticas de la Escuela Activa en Colombia
di: Luz Andrea Gutiérrez Caro
Pubblicazione: (2020)

Desarrollo profesional docente en educación infantil desde la investigación-acción
di: Ignacio Figueroa-Céspedes
Pubblicazione: (2025)

Concepciones epistemológicas de los docentes de matemáticas en educación básica
di: César Augusto Hernández Suárez
Pubblicazione: (2020)

Adaptación de la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht en Chile
di: Gamal Cerda Etchepare
Pubblicazione: (2012)

INVESTIGACIÓN IBEROAMERICANA SOBRE ENSEÑANZA EFICAZ
di: CYNTHIA MARTÍNEZ-GARRIDO
Pubblicazione: (2016)

IMAGINARIOS SOBRE LOS ESTUDIANTES EN LAS POLÍTICAS ESCOLARES. El nivel secundario en el “centro” y en la “periferia”
di: SILVIA ALUCIN
Pubblicazione: (2017)

CONCEPCIONES DE INFANCIA QUE SUBYACEN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE MAESTRAS DE EDUCACIÓN INICIAL
di: Omar Javier García-Martínez
Pubblicazione: (2020)

¿CÓMO SE COENSEÑA? ADECUACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DURANTE LA PANDEMIA Y SU RELACIÓN CON EL COMPROMISO ESCOLAR Y LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS: UN ESTUDIO CUALITATIVO
di: Constanza Monje
Pubblicazione: (2022)

Preludio para educar a personas notables
di: Claudio Muñoz Ibaceta
Pubblicazione: (2011)

Autogestión de saberes y prácticas pedagógicas: Creencias acerca de la educación inclusiva en educadoras de párvulos en Chile
di: Eduardo Guzmán-Utreras
Pubblicazione: (2023)

Consumo y construcción de identidad en profesores de educación primaria en Chile
di: Marianela Denegri Coria
Pubblicazione: (2010)

AULA CONJUNTA PREESCOLAR - PRIMER GRADO UNA EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA
di: Faviola Escobar de Murzi
Pubblicazione: (2007)

Sobre os modos de praticar Educação Física na Educação na Educação Infantil
di: Ana Cristina Richter
Pubblicazione: (2012)

Programa de Intervención para facilitar la Transición al Primer año de Primaria
di: Miguel Ángel Urbina-García
Pubblicazione: (2020)

Enseñanzas de los Talleres de creatividad de Antonio Caro
di: Augusto Solórzano
Pubblicazione: (2022)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
di: Rosa Lilian Martínez Barradas
Pubblicazione: (2021)

EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DOCENTES PERSONALES, A TRAVÉS DE LA METÁFORA, DE FUTUROS PROFESORES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE SECUNDARIA
di: Lucía Mellado
Pubblicazione: (2017)

Concepción pedagógica martiana sobre el talento y su educación
di: Oscar Ovidio Calzadilla - Pérez
Pubblicazione: (2012)

Impacto de un curso con enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS) dirigido a propiciar modificaciones en las concepciones acerca de la actividad científica en docentes en formación de la especialidad de educación integral del Instituto Pedagógico de Caracas
di: Crucita Delgado
Pubblicazione: (2008)

Reflexiones en torno al acompañamiento en los procesos de mejora de la práctica educativa en la educacion preescolar
di: Leonor Jaramillo
Pubblicazione: (2011)

El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia.
di: Angelina Contreras-Bravo
Pubblicazione: (2024)

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica
di: César Augusto Hernández Suárez
Pubblicazione: (2016)

Construcción de la primera identidad profesional del profesorado español de secundaria durante su formación inicial
di: Juan García-Rubio
Pubblicazione: (2022)

Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria: La competencia oral
di: Marta Gràcia
Pubblicazione: (2021)

Programas de reenganche educativo en la Región de Murcia (España): percepciones del alumnado en Educación Secundaria Obligatoria
di: Mª Teresa González
Pubblicazione: (2023)

Ejercicio de la autoridad en profesores de educación secundaria de Chile
di: Marisa Meza Pardo
Pubblicazione: (2017)

EJE TRANSVERSAL VALORES: EPISTEMOLOGÍA Y FUNDAMENTOS CURRICULARES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN BÁSICA
di: Zoleida Liendo Durán
Pubblicazione: (2007)

La pedagogía de Montessori y la formación de profesores. La importancia de la teoría
di: Carmen Sanchidrián-Blanco
Pubblicazione: (2023)

Causas, consecuencias y qué hacer frente al cambio climático: análisis de grupos focales con estudiantes y profesores universitarios
di: Laura Fernanda Barrera-Hernández
Pubblicazione: (2020)