La multimodalidad en el material didáctico de ELE: una perspectiva práctica
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876450180467785728 |
|---|---|
| author | Maha Soliman |
| author_facet | Maha Soliman |
| contents | La multimodalidad en el material didáctico de ELE: una perspectiva práctica Maha Soliman Educación multimodalidad diseño de material pedagógico enseñanza de Historia y Literatura Enseñanza de español como lengua extranjera Ante la ausencia de trabajos previos que abordan los elementos multisemióticos en el material didáctico de los cursos de español como lengua extranjera (ELE), en este trabajo se pretende ofrecer una imagen completa sobre el uso del elemento multimodal en los textos didácticos. En este orden de ideas, el presente trabajo tiene como objetivo determinar los sistemas semióticos que conforman los textos de cuatro cursos que se dictan en el contexto de un programa de intercambio estudiantil en la V Región en Chile especializado en la enseñanza de español como lengua extranjera. Para lograr este objetivo se adopta un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y exploratorio y se realiza un análisis de los artefactos multimodales que conforman 64 textos de cursos de Historia y Literatura. El análisis de materiales se complementa con entrevistas semiestructuradas con los cuatro docentes a cargo de los cursos de ambas disciplinas en donde se profundiza sobre las razones de ausencia o presencia de la multimodalidad en este material. Los datos se interpretan mediante un análisis de contenido realizado en el programa Nvivo 12. Los resultados del análisis muestran una predominancia del sistema semiótico verbal en el material didáctico que se debe a descartarlos por parte del profesorado. 2022 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243172248011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/243172248011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/movil 10.21703/0718-5162.v21.n46.2022.010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.46 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_243172248011 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción |
| spellingShingle | La multimodalidad en el material didáctico de ELE: una perspectiva práctica Maha Soliman Educación multimodalidad diseño de material pedagógico enseñanza de Historia y Literatura Enseñanza de español como lengua extranjera La multimodalidad en el material didáctico de ELE: una perspectiva práctica Maha Soliman Educación multimodalidad diseño de material pedagógico enseñanza de Historia y Literatura Enseñanza de español como lengua extranjera Ante la ausencia de trabajos previos que abordan los elementos multisemióticos en el material didáctico de los cursos de español como lengua extranjera (ELE), en este trabajo se pretende ofrecer una imagen completa sobre el uso del elemento multimodal en los textos didácticos. En este orden de ideas, el presente trabajo tiene como objetivo determinar los sistemas semióticos que conforman los textos de cuatro cursos que se dictan en el contexto de un programa de intercambio estudiantil en la V Región en Chile especializado en la enseñanza de español como lengua extranjera. Para lograr este objetivo se adopta un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y exploratorio y se realiza un análisis de los artefactos multimodales que conforman 64 textos de cursos de Historia y Literatura. El análisis de materiales se complementa con entrevistas semiestructuradas con los cuatro docentes a cargo de los cursos de ambas disciplinas en donde se profundiza sobre las razones de ausencia o presencia de la multimodalidad en este material. Los datos se interpretan mediante un análisis de contenido realizado en el programa Nvivo 12. Los resultados del análisis muestran una predominancia del sistema semiótico verbal en el material didáctico que se debe a descartarlos por parte del profesorado. 2022 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243172248011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/243172248011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/movil 10.21703/0718-5162.v21.n46.2022.010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.46 Vol.21 |
| title | La multimodalidad en el material didáctico de ELE: una perspectiva práctica |
| topic | Educación multimodalidad diseño de material pedagógico enseñanza de Historia y Literatura Enseñanza de español como lengua extranjera |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243172248011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/243172248011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243172248011/movil |