El análisis del practicum en la formación inicial docente: el potencial de la entrevista de autoconfrontación como actividad instrumentada

Fuente: Redalyc
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Main Author: Javier Núñez Moscoso
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Católica de la Santísima Concepción 2023
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author Javier Núñez Moscoso
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contents El análisis del practicum en la formación inicial docente: el potencial de la entrevista de autoconfrontación como actividad instrumentada Javier Núñez Moscoso Catalina Núñez Díaz Jeniffer Romero Pérez César Maldonado Díaz Educación practicum enfoque instrumental Aprendizaje experiencial entrevista de autoconfrontación Este trabajo explora desde el enfoque instrumental cómo una entrevista de autoconfrontación puede potenciar el aprendizaje experiencial en el practicum en la formación inicial docente. Para ello, se analiza con la técnica de categorías conceptualizantes un grupo de 5 profesores en formación (PF) que se confrontaron a su propia actividad de práctica. Los resultados muestran que los PF se apropian del ejercicio desplegando emociones, reflexiones y aprendizajes diversos. Las perturbaciones y la verbalización de la acción profesional para resolverlas permite identificar la movilización de saberes diversos. Sobre esta base, se sugieren pistas para repensar las situaciones de retroalimentación formador-PF. 2023 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243175076007 https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/243175076007.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/movil 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.48 Vol.22
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institution Redalyc
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publishDate 2023
publisher Universidad Católica de la Santísima Concepción
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Javier Núñez Moscoso
Educación
practicum
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Aprendizaje experiencial
entrevista de autoconfrontación
El análisis del practicum en la formación inicial docente: el potencial de la entrevista de autoconfrontación como actividad instrumentada Javier Núñez Moscoso Catalina Núñez Díaz Jeniffer Romero Pérez César Maldonado Díaz Educación practicum enfoque instrumental Aprendizaje experiencial entrevista de autoconfrontación Este trabajo explora desde el enfoque instrumental cómo una entrevista de autoconfrontación puede potenciar el aprendizaje experiencial en el practicum en la formación inicial docente. Para ello, se analiza con la técnica de categorías conceptualizantes un grupo de 5 profesores en formación (PF) que se confrontaron a su propia actividad de práctica. Los resultados muestran que los PF se apropian del ejercicio desplegando emociones, reflexiones y aprendizajes diversos. Las perturbaciones y la verbalización de la acción profesional para resolverlas permite identificar la movilización de saberes diversos. Sobre esta base, se sugieren pistas para repensar las situaciones de retroalimentación formador-PF. 2023 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243175076007 https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/243175076007.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243175076007/movil 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.48 Vol.22
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