Copertina

Significados que construyen, en torno a la enseñanza de las ciencias, profesores de educación primaria que laboran en una comuna rural de la Región de Coquimbo, Chile

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Carlos C. Urrutia
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2023
Soggetti:	Educación educación rural educación primaria Concepto de ciencia enseñanza de las ciencias
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Concepciones de maestros de primaria sobre el planeta Tierra y gravedad. Implicaciones en la enseñanza de la ciencia
di: María Teresa Fernández Nistal
Pubblicazione: (2008)

Aprendizaje de las ciencias basado en la indagación y en la contextualización cultural
di: Marleen Westermeyer Jaramillo
Pubblicazione: (2021)

LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES CIENTÍFICAS EN NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA A TRAVÉS DEL PROGRAMA ENSEÑANZA VIVENCIAL DE LAS CIENCIAS
di: Sergio CORREA GUTIÉRREZ
Pubblicazione: (2014)

Didactica de las ciencias para la educacion infantil
di: Adriana Patricia Gallego Torres
Pubblicazione: (2012)

Los peces: una unidad didáctica en una escuela diferente
di: Aurora Lacueva
Pubblicazione: (2004)

La argumentación: de la retórica a la enseñanza de las ciencias
di: Ángela R. Buitrago Martín
Pubblicazione: (2013)

Conceptos e intersubjetividad en las clases de ciencias. Una aproximación vigotskiana
di: Cecilia Acevedo
Pubblicazione: (2020)

Género y STEAM: Estudio comparativo de las expectativas de niñas y adolescentes en educación básica y media superior
di: Samantha Quiroz Rivera
Pubblicazione: (2025)

Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
di: Zenahir Siso Pavón
Pubblicazione: (2017)

Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años
di: Francisco Pérez-Rodríguez
Pubblicazione: (2025)

Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria
di: Guadalupe Mares Cárdenas
Pubblicazione: (2004)

Análisis de los métodos de enseñanza que usa profesorado destacado en clases de ciencias sociales
di: Marta Castañeda-Meneses
Pubblicazione: (2019)

Evaluación del aprendizaje en ciencias en la educación primaria de tamaulipas
di: Sergio Correa Gutiérrez
Pubblicazione: (2004)

Actitudes proambiente en primaria. Un estudio comparativo en el contexto de la Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales, Chile
di: Cristian Manuel Aguilar Correa
Pubblicazione: (2025)

¿Qué emociones circularon durante las clases virtuales? Un relevamiento del aspecto emocional en las clases de Ciencias Exactas y Naturales durante la pandemia del virus sars-cov-2
di: Vera Blumenkranc
Pubblicazione: (2023)

La enseñanza de las ciencias sociales y el tratamiento de la información. Una experiencia con el uso de webquests en la formación del profesorado de educación primaria
di: Pedro Miralles Martínez
Pubblicazione: (2013)

CRITERIOS E INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS EN EL PROGRAMA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA NIÑOS
di: Teresa González Ramírez
Pubblicazione: (2006)

Las áreas académicas más relevantes en las revistas especializadas del campo educativo: análisis comparativo de la escala de Scimago
di: Juan C. Forero Buitrago
Pubblicazione: (2016)

La enseñanza de cultura científica en la escuela ¿Por qué falla?, ¿cómo mejorar?
di: Felipe Martínez Rizo
Pubblicazione: (2022)

Evaluación de la formación docente en los participantes en el programa de enseñanza vivencial de las ciencias en educación básica, en victoria, tamaulipas
di: Rosa Delia Cervantes Castro
Pubblicazione: (2004)

El arte del hacer en la enseñanza de las ciencias sociales y la historia
di: Diego H. Arias-Gómez
Pubblicazione: (2020)

Identificar y responder preguntas resolubles mediante un diseño experimental: una experiencia con docentes de escuela primaria
di: Valeria Carolina Edelsztein
Pubblicazione: (2021)

Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía
di: José Antonio Acevedo-Díaz
Pubblicazione: (2004)

La configuración de la enseñanza de la biología: una inquietud por la pedagogía
di: Paola Andrea Roa García
Pubblicazione: (2020)

Aprendiendo ciencias desde la infancia a la adultez: Historias de vida del estudiantado doctoral chileno y estadounidense en relación con sus experiencias y visiones sobre la naturaleza de la ciencia abierta y cerrada
di: Marta Alejandra Silva-Fernández
Pubblicazione: (2023)

Educación científica, interdisciplinariedad y enseñanza-prendizaje de “las ciencias” y “las humanidades”
di: Fernando Perera Cumerma
Pubblicazione: (2006)

Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
di: Andréia de Freitas Zompero
Pubblicazione: (2025)

De las prácticas convencionales a los ambientes de aprendizaje colaborativo a distancia. Un estudio con profesores de ciencias de bachillerato desde la Teoría de la actividad
di: Manuel Juárez
Pubblicazione: (2008)

La escritura de textos en colaboración. Una práctica de construcción de representaciones sociales en el aprendizaje de las ciencias
di: Víctor Gálvez-Díaz
Pubblicazione: (2012)

Sobre la persistencia del desequilibrio entre mujeres y hombres en el mundo de la ciencia
di: María Casado
Pubblicazione: (2011)

Familiaridad e interés en los procesos de la ciencia de los estudiantes de Educación Secundaria
di: Joan Josep Solaz-Portolés
Pubblicazione: (2016)

Resolución de problemas por investigación y su influencia en los Trabajos Prácticos de Laboratorio en Termodinámica
di: Rodrigo Oñate García
Pubblicazione: (2010)

Una propuesta didáctica para la enseñanza de los conceptos estructurantes de discontinuidad de la materia y unión química desde la epistemología y la historia de la ciencia contemporáneas
di: Carlos J. Mosquera S.
Pubblicazione: (2010)

Factores que inciden en el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto educativo rural
di: Joan Manuel Madrid Hincapié
Pubblicazione: (2025)

Análisis de habilidades científicas en la enseñanza de las ciencias: caso comparativo entre profesores de Chile y Colombia
di: Carlos Julio Vargas-Velandia
Pubblicazione: (2021)

Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia
di: Jorge Martín-García
Pubblicazione: (2021)

El maestro novel y la enseñanza de las ciencias naturales en contextos rurales
di: Víctor Manuel González
Pubblicazione: (2022)

Significados, representaciones y lenguaje: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria
di: Alicia Avila
Pubblicazione: (2019)

CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA. Una evaluación diagnóstica a partir de reflexiones en equipo
di: ANTONIO GARCÍA-CARMONA
Pubblicazione: (2016)

Percepción de una muestra de educandos y docentes sobre la implementación del programa educación para la afectividad y la sexualidad integral
di: Giselle León León
Pubblicazione: (2013)