Modelos de Formación del Profesorado e Identidad Docente: Una articulación necesaria
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2023
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876445410919186432 |
|---|---|
| author | Lidia Valdenegro-Fuentes |
| author_facet | Lidia Valdenegro-Fuentes |
| contents | Modelos de Formación del Profesorado e Identidad Docente: Una articulación necesaria Lidia Valdenegro-Fuentes Educación Identidad modelos de formación docente formación inicial de profesores La identidad docente es considerada como un factor primordial para el desarrollo y la persistencia del profesorado en la docencia. El objetivo de este trabajo fue reflexionar cómo los modelos de formación docente y los marcos referenciales oficiales para la formación inicial del profesorado influyen en la formación de la identidad profesional de los futuros profesores en Chile. Para ello, se ha empleado una aproximación hermenéutica-analógica, vinculando información procedente de diversas fuentes bibliográficas y las ideas propias en base a la observación de la realidad en estudio. Se releva la importancia de articular el modelo de formación docente con las políticas educacionales y un modelo educativo país, basado en valores compartidos para el desarrollo sostenible de sus habitantes. La temática abordada se proyecta como una reflexión necesaria ante los nuevos desafíos que impone el sistema de educación pública y el contexto post pandemia. 2023 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243176283012 https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/243176283012.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/movil 10.21703/rexe.v22i50.2024 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.50 Vol.22 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_243176283012 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción |
| spellingShingle | Modelos de Formación del Profesorado e Identidad Docente: Una articulación necesaria Lidia Valdenegro-Fuentes Educación Identidad modelos de formación docente formación inicial de profesores Modelos de Formación del Profesorado e Identidad Docente: Una articulación necesaria Lidia Valdenegro-Fuentes Educación Identidad modelos de formación docente formación inicial de profesores La identidad docente es considerada como un factor primordial para el desarrollo y la persistencia del profesorado en la docencia. El objetivo de este trabajo fue reflexionar cómo los modelos de formación docente y los marcos referenciales oficiales para la formación inicial del profesorado influyen en la formación de la identidad profesional de los futuros profesores en Chile. Para ello, se ha empleado una aproximación hermenéutica-analógica, vinculando información procedente de diversas fuentes bibliográficas y las ideas propias en base a la observación de la realidad en estudio. Se releva la importancia de articular el modelo de formación docente con las políticas educacionales y un modelo educativo país, basado en valores compartidos para el desarrollo sostenible de sus habitantes. La temática abordada se proyecta como una reflexión necesaria ante los nuevos desafíos que impone el sistema de educación pública y el contexto post pandemia. 2023 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243176283012 https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/243176283012.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/movil 10.21703/rexe.v22i50.2024 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.50 Vol.22 |
| title | Modelos de Formación del Profesorado e Identidad Docente: Una articulación necesaria |
| topic | Educación Identidad modelos de formación docente formación inicial de profesores |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243176283012 https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/243176283012.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243176283012/movil |