Retención, rotación y deserción docente durante la pandemia por COVID-19
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2025
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876448233669001216 |
|---|---|
| author | Vanessa Orrego Tapia |
| author_facet | Vanessa Orrego Tapia |
| contents | Retención, rotación y deserción docente durante la pandemia por COVID-19 Vanessa Orrego Tapia Educación Chile docentes pandemia Retención educación a distancia Los sistemas educativos enfrentan desafíos en retención, rotación y deserción docente en la población docente general, pero particularmente entre los y las docentes que son novatos/as o recién egresados. Esperando aportar al debate en el marco del COVD-19, la investigación tuvo por objetivo determinar la magnitud y evolución de la retención, rotación y deserción antes y durante la pandemia entre docentes y novatos/as en Chile. Con diseño de cohortes, la muestra fueron los profesores/as de educación primaria y secundaria entre 2016-2024, excluyendo a aquellos que estaban legalmente jubilados/as. Los resultados indican aumento de la retención postpandemia y disminución de la rotación y deserción, especialmente en el primer año de la crisis educativa por COVID-19. Este efecto perdura por tres ciclos educativos entre la generación que ingresó a la docencia en 2020. Las conclusiones destacan la urgencia de estudiar la temática comprensivamente con metodologías mixtas y diseños longitudinales orientados a mirar la crisis por COVID-19 como una oportunidad para aprender sobre las condiciones que ayudaron a la retención docente en la población general y entre los y las docentes novatos/as. 2025 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243182301014 https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/243182301014.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/movil 10.21703/rexe.v24i54.3038 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.54 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_243182301014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Católica de la Santísima Concepción |
| spellingShingle | Retención, rotación y deserción docente durante la pandemia por COVID-19 Vanessa Orrego Tapia Educación Chile docentes pandemia Retención educación a distancia Retención, rotación y deserción docente durante la pandemia por COVID-19 Vanessa Orrego Tapia Educación Chile docentes pandemia Retención educación a distancia Los sistemas educativos enfrentan desafíos en retención, rotación y deserción docente en la población docente general, pero particularmente entre los y las docentes que son novatos/as o recién egresados. Esperando aportar al debate en el marco del COVD-19, la investigación tuvo por objetivo determinar la magnitud y evolución de la retención, rotación y deserción antes y durante la pandemia entre docentes y novatos/as en Chile. Con diseño de cohortes, la muestra fueron los profesores/as de educación primaria y secundaria entre 2016-2024, excluyendo a aquellos que estaban legalmente jubilados/as. Los resultados indican aumento de la retención postpandemia y disminución de la rotación y deserción, especialmente en el primer año de la crisis educativa por COVID-19. Este efecto perdura por tres ciclos educativos entre la generación que ingresó a la docencia en 2020. Las conclusiones destacan la urgencia de estudiar la temática comprensivamente con metodologías mixtas y diseños longitudinales orientados a mirar la crisis por COVID-19 como una oportunidad para aprender sobre las condiciones que ayudaron a la retención docente en la población general y entre los y las docentes novatos/as. 2025 artículo científico 0717-6945 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243182301014 https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/243182301014.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243182301014/movil 10.21703/rexe.v24i54.3038 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2431 REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación application/pdf Universidad Católica de la Santísima Concepción REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación (Chile) Num.54 Vol.24 |
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| topic | Educación Chile docentes pandemia Retención educación a distancia |
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