Copertina

Desarrollo de habilidades prosociales luego de la pandemia en estudiantes de una escuela pública del sur de Chile

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Pilar Valenzuela-Rettig
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2025
Soggetti:	Educación es Chile Pandemia cuela primaria educación inclusiva
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

El imaginario sobre formación profesional universitaria y mercado laboral en jóvenes estudiantes de administración de la Generación Z. Análisis comparativo entre Francia y México
di: Gerardo Romo-Morales
Pubblicazione: (2024)

Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile
di: Pilar Valenzuela Rettig
Pubblicazione: (2023)

Prácticas inclusivas en la educación indígena, el caso de una escuela primaria en Ensenada, Baja California, México
di: Sharon Stephanie Solis del Moral
Pubblicazione: (2023)

Trabajo colaborativo, emociones e inclusión en Chile durante la pandemia
di: Octavio Poblete-Christie
Pubblicazione: (2024)

Un estudio de caso sobre la idealización y representación de la familia en los centros educativos
di: José Antonio Rodríguez-Mena
Pubblicazione: (2018)

Historia de las palabras (history of speech) o historia de los conceptos
di: Gerson Moreno Reséndiz
Pubblicazione: (2015)

La evaluación en educación primaria como punto de partida para el desarrollo de planes de mejora inclusivos en la Región de Murcia
di: Pilar Arnaiz Sánchez
Pubblicazione: (2015)

Actitudes de los maestros ante la inclusión de alumnos con discapacidad
di: María Martha Bermúdez
Pubblicazione: (2020)

Educación inclusiva: Perspectiva de los directores de centros escolares en Andalucía, España
di: Rosa María Rodríguez-Izquierdo
Pubblicazione: (2016)

Relatos docentes de práticas educativas para inclusão na pandemia: experiências na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro
di: Renan Lobato de Sá
Pubblicazione: (2021)

COMPRENSIÓN DE LAS DIFICULTADES DE LA LECTOESCRITURA DESDE LAS ESCUELAS NEUROPSICOLÓGICAS COGNITIVA E HISTÓRICO-CULTURAL
di: Diana María Alejandra Suárez García
Pubblicazione: (2014)

El COVID-19 y la valoración del proceso enseñanza - aprendizaje en estudiantes de derecho
di: Constanza Astudillo Meza
Pubblicazione: (2023)

La formación del profesorado ante la diversidad de creencias religiosas en el máster de formación de profesorado de enseñanza secundaria. Percepción docente
di: María Ángeles Hernández Prados
Pubblicazione: (2018)

Evaluación del programa escuelas de calidad en el Estado de Puebla. Resultados sobre logro educativo
di: León R. Garduño Estrada
Pubblicazione: (2008)

INVESTIGANDO LOS SABERES FAMILIARES: UNA PROPUESTA PEDAGóGICA PARA EL RECONOCIMIENTO Y LA CONVIVENCIA
di: Laura Luna Figueroa
Pubblicazione: (2023)

Conceptualizaciones de deserción y retención escolar según una escuela primaria en Chile
di: Michelle Mendoza Lira
Pubblicazione: (2023)

Violência educacional:uma revisão sistemática
di: Mareli Eliane Graupe
Pubblicazione: (2022)

De la formación inicial al trabajo docente: Comprensión de la trayectoria
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2018)

Autoevaluación de prácticas inclusivas docentes en atención a la población con aptitudes sobresalientes
di: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Pubblicazione: (2021)

Percepciones de jóvenes universitarios sobre sus habilidades digitales académicas y educación virtual durante la pandemia
di: Nicté Castañeda-Camey
Pubblicazione: (2022)

Construcción y validación de instrumentos para evaluar prácticas de convivencia escolar en profesionales y padres
di: Verónica López
Pubblicazione: (2018)

Inclusión de todos en la escuela: ilusiones y posibilidades
di: Vanetty Molinero Nano
Pubblicazione: (2008)

Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Inclusión: Un Análisis Bibliométrico de Literatura Especializada
di: Doris Tatiana González-Román
Pubblicazione: (2022)

La enseñanza remota en la autonomía para el aprendizaje de estudiantes de universidades latinoamericanas
di: Miguel Sebastián Armesto-Céspedes
Pubblicazione: (2021)

El tipo de participación que promueve la escuela, una limitante para la inclusión
di: Azucena Ochoa Cervantes
Pubblicazione: (2019)

Transición educativa de estudiantes con discapacidad: más allá de la escuela. “¿Qué pasará con él cuando yo ya no esté viva?”
di: Maximus Monaheng Sefotho
Pubblicazione: (2017)

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
di: Susana Arlette Oñate Escobar
Pubblicazione: (2021)

Prácticas docentes para una educación inclusiva en la universidad con estudiantes con discapacidad: Percepciones del profesorado
di: Víctor H. Perera
Pubblicazione: (2022)

Construyendo una investigación inclusiva en torno a las distintas transiciones educativas
di: Ángeles Parrilla Latas
Pubblicazione: (2015)

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina
di: Nuria Macarena Rodríguez
Pubblicazione: (2022)

Valoración del trabajo colaborativo entre profesores de escuelas básicas de Tomé, Chile
di: Felipe Francisco Rodríguez Rojas
Pubblicazione: (2014)

Análisis de la cultura escolar sobre la atención a la diversidad desde la perspectiva de los docentes de las Escuelas de Cultura y Difusión Artística de Chile
di: Cony Fernanda Villarroel Raimilla
Pubblicazione: (2023)

Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos
di: Laura Alejandra Prieto-Contreras
Pubblicazione: (2023)

Explorando dimensiones y prácticas organizacionales de liderazgo para la inclusión: un estudio cualitativo con académicos y directores de establecimientos educativos de Chile
di: Daniela Zúñiga
Pubblicazione: (2024)

Necesidades docentes durante la pandemia por COVID - 19 en educación remota de emergencia
di: María del Socorro Rodríguez Guardado
Pubblicazione: (2022)

La comunicación empática desde la perspectiva de la educación inclusiva
di: Kennya Guzmán Huayamave
Pubblicazione: (2018)

Algunos desafíos curriculares de la formación ciudadana y la diversidad en Chile
di: MANUEL SILVA ÁGUILA
Pubblicazione: (2018)

La construcción de la resiliencia familiar en la experiencia de la discapacidad: una posibilidad para generar procesos inclusivos
di: Emma Verónica Santana Valencia
Pubblicazione: (2019)

Cultura y políticas inclusivas en profesorado chileno de educación primaria y secundaria
di: Laura Espinoza
Pubblicazione: (2021)

Nuevos maestros y maestras para una eficaz educación inclusiva
di: Amando Vega Fuente
Pubblicazione: (2012)