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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
University of Warsaw
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243358276002 https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/ https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/243358276002.epub https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/movil |
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Table of Contents:
- Mujeres que comparten una misma lengua. Españolas y latinoamericanas de la educación a la ciudadanía Isabel Tajahuerce Ángel Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Mujeres en la historia derechos de ciudadanía mujeres en la Universidad acceso de mujeres a la educación El patriarcado en distintos momentos históricos ha impedido a las mujeres el acceso a la educación, pero muchas han encontrado la forma de burlar los mandatos del poder para acceder al conocimiento. Las reivindicaciones de las mujeres han sido obviadas muchas veces, así como su obra y aportaciones desde la ciencia, la filosofía y el pensamiento feminista. Recuperar los nombres de las que abrieron camino con sus tratados, de las que accedieron a las universidades buscando recovecos legales y lograron ser referentes para otras muchas, reflexionar sobre la influencia que unas tuvieron en otras que hablaban su misma lengua, es tan fundamental como contextualizar los discursos reaccionarios de los que defienden los privilegios del varón frente a los derechos de ciudadanía. Es, por tanto, fundamental incorporar la perspectiva de género en el análisis histórico. 2018 artículo científico 1641-4713 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243358276002 https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/ https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/html/ https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/243358276002.epub https://www.redalyc.org/journal/2433/243358276002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2433 Revista del CESLA application/pdf University of Warsaw Revista del CESLA (Polonia) Num.21