AUTO-PERCEPCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | María Consuelo Sáiz-Manzanares |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
¿Cómo desarrollar la metacognición en la educación superior mediante la resolución de problemas?
par: Hernán Paz Penagos
Publié: (2011)
par: Hernán Paz Penagos
Publié: (2011)
Habilidades metacognitivas y su relación con variables de género y tipo de desempeño profesional de una muestra de docentes colombianos
par: Antonio Gutiérrez de Blume
Publié: (2022)
par: Antonio Gutiérrez de Blume
Publié: (2022)
Tareas pendientes de las Universidades en América Latina
par: Luis Enrique Orozco Silva
Publié: (2006)
par: Luis Enrique Orozco Silva
Publié: (2006)
Conocimientos metacognitivos y autorregulación: una lectura cualitativa del funcionamiento de los estudiantes universitarios en la producción de textos
par: Dyanne Escorcia
Publié: (2010)
par: Dyanne Escorcia
Publié: (2010)
Estudio de habilidades metacognitivas en docentes universitarios colombianos
par: Andrea Barrera-Bernal
Publié: (2020)
par: Andrea Barrera-Bernal
Publié: (2020)
Entrenamiento metacognitivo y estrategias de resolución de problemas en niños de 5 a 7 años
par: María-Consuelo Sáiz Manzanares
Publié: (2011)
par: María-Consuelo Sáiz Manzanares
Publié: (2011)
Construcción del conocimiento y regulación del aprendizaje en tareas colaborativas asíncronas
par: Shamaly Alhelí Niño Carrasco
Publié: (2019)
par: Shamaly Alhelí Niño Carrasco
Publié: (2019)
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL NORTE DE CHILE
par: Carmen Araneda-Guirriman
Publié: (2017)
par: Carmen Araneda-Guirriman
Publié: (2017)
El modelo flipped classroom, una forma de promover la autorregulación y la metacognición en el desarrollo de la educación estadística
par: Cristina Sánchez Cruzado
Publié: (2020)
par: Cristina Sánchez Cruzado
Publié: (2020)
Metacognición: autogestión del conocimiento para los estudiantes de la Universidad del Zulia
par: Adriana María Rangel Arenas
Publié: (2013)
par: Adriana María Rangel Arenas
Publié: (2013)
ENFOQUES DE APRENDIZAJE, AUTODETERMINACIÓN Y ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE UNA UNIVERSIDAD CHILENA
par: Carlos Ossa Cornejo
Publié: (2014)
par: Carlos Ossa Cornejo
Publié: (2014)
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA: ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA
par: Calixto Gutierrez-Braojos
Publié: (2012)
par: Calixto Gutierrez-Braojos
Publié: (2012)
Juicios metacognitivos en población infantil: una revisión de las tendencias conceptuales en investigación
par: Diana Marcela Montoya Londoño
Publié: (2021)
par: Diana Marcela Montoya Londoño
Publié: (2021)
Sensación y percepción en la construcción del conocimiento
par: Fausto Vilatuña Correa
Publié: (2012)
par: Fausto Vilatuña Correa
Publié: (2012)
La metacognición como factor de desarrollo de competencias en la educación peruana
par: Juan Pablo Moreno Muro
Publié: (2022)
par: Juan Pablo Moreno Muro
Publié: (2022)
La experiencia del estudiantado mediante el uso del diario. ¿Una estrategia para la metacognición?
par: Alma Salgado Ramírez
Publié: (2020)
par: Alma Salgado Ramírez
Publié: (2020)
Contexto social, autopercepción y compromiso del Estudiante: Una investigación SIM del modelo de auto-sistema de desarrollo motivacional (ASDM)
par: Serge Dupont
Publié: (2014)
par: Serge Dupont
Publié: (2014)
Provedor do telespectador: um argumento contra a caixa de Pandora
par: Madalena da Costa Oliveira
Publié: (2005)
par: Madalena da Costa Oliveira
Publié: (2005)
Desarrollo de la metacognición al resolver problemas de adición de números enteros
par: Carlos Acosta Barros
Publié: (2011)
par: Carlos Acosta Barros
Publié: (2011)
Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020)
par: Diana Marcela Montoya-Londoño
Publié: (2021)
par: Diana Marcela Montoya-Londoño
Publié: (2021)
Regulación interior y exterior para apoyar la construcción y la convergencia de conocimientos en el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador (CSCL)
par: Margarida Romero
Publié: (2011)
par: Margarida Romero
Publié: (2011)
Un enfoque metacognitivo a la programación de pares: su influencia sobre conciencia metacognitiva
par: Betty Breed
Publié: (2014)
par: Betty Breed
Publié: (2014)
METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER
par: Sonia Osses Bustingorry
Publié: (2008)
par: Sonia Osses Bustingorry
Publié: (2008)
¿Aplican los Alumnos las Estrategias de Aprendizaje que Afirman Aplicar? Control de la Comprensión en Textos Expositivos
par: Lourdes Jiménez-Taracido
Publié: (2018)
par: Lourdes Jiménez-Taracido
Publié: (2018)
Discusión teórica sobre las prácticas docentes como mediadoras para potencializar estrategias metacognitivas en la solución de tareas matemáticas
par: Milagros de Jesús Cázares Balderas
Publié: (2020)
par: Milagros de Jesús Cázares Balderas
Publié: (2020)
Calidad de vida y su influencia en la Salud Autopercibida de los adultos mayores atendidos en una empresa social del Estado de primer nivel de complejidad en un municipio del Caribe colombiano
par: DAVID GALVÁN BORJA
Publié: (2024)
par: DAVID GALVÁN BORJA
Publié: (2024)
Capacidad de razonamiento estadístico, auto-eficacia y creencias de valores en un curso universitario de estadística
par: A. Olani
Publié: (2011)
par: A. Olani
Publié: (2011)
MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
par: Alejandro Tiusaba-Rivas
Publié: (2021)
par: Alejandro Tiusaba-Rivas
Publié: (2021)
Experiencia de aula basada en los enfoques de aprendizaje “estudiantes del grado décimo fomentan el desarrollo del espíritu científico en estudiantes de preescolar”
par: Manuel Guillermo Soler Contreras
Publié: (2012)
par: Manuel Guillermo Soler Contreras
Publié: (2012)
Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje . Consideraciones para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las estrategias y estilos de aprendizaje
par: Manuel Esteban Albert
Publié: (2008)
par: Manuel Esteban Albert
Publié: (2008)
Estrategias de aprendizaje y eLearning. Un apunte para la fundamentación del diseño educativo en los entornos virtuales de aprendizaje.
par: Manuel Esteban-Albert
Publié: (2016)
par: Manuel Esteban-Albert
Publié: (2016)
ENTRE EL CONOCIMIENTO EMANCIPACION Y EL CONOCIMIENTO REGULACIÓN. EXPERIENCIA DE UN EDUCADOR DE ESCUELA RURAL EN LA CIUDAD DE BAIXA GRANDE, EN BAHÍA-BRASIL
par: Joselito Manoel de Jesus
Publié: (2015)
par: Joselito Manoel de Jesus
Publié: (2015)
Evaluación diagnóstica inicial en programas de educación superior virtual de la Católica del Norte Fundación Universitaria. Estudio cuasiexperimental
par: Bernardo Restrepo Gómez
Publié: (2011)
par: Bernardo Restrepo Gómez
Publié: (2011)
¿CÓMO PERCIBEN LOS ESTUDIANTES ADULTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LÍNEA EL FEEDBACK DE SUS DOCENTES?
par: Joan Marc Ramos Sabaté
Publié: (2021)
par: Joan Marc Ramos Sabaté
Publié: (2021)
UNA EXPERIENCIA DE ENTRENAMIENTO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN ALUMNOS DE 2.º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
par: ALICIA CACHINERO AVILÉS
Publié: (2007)
par: ALICIA CACHINERO AVILÉS
Publié: (2007)
Algunas consideraciones teóricas sobre la Ciencia de la Metacognición
par: Milena Omar Hechavarría
Publié: (2006)
par: Milena Omar Hechavarría
Publié: (2006)
Modelos de regulación en conducta alimentaria
par: Alma Gabriela Martínez Moreno
Publié: (2007)
par: Alma Gabriela Martínez Moreno
Publié: (2007)
RELACIÓN ENTRE CAPITAL PSICOLÓGICO Y LA CONDUCTA DE COMPARTIR CONOCIMIENTO EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
par: LEONOR EMILIA DELGADO ABELLA
Publié: (2011)
par: LEONOR EMILIA DELGADO ABELLA
Publié: (2011)
Importancia de la reflexión y del diálogo en el uso de portafolios como método para la evaluación y el aprendizaje equitativos
par: Elena Margarita Cacheux Pulido
Publié: (2010)
par: Elena Margarita Cacheux Pulido
Publié: (2010)
Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
par: Fermín Torrano
Publié: (2017)
par: Fermín Torrano
Publié: (2017)
Documents similaires
-
¿Cómo desarrollar la metacognición en la educación superior mediante la resolución de problemas?
par: Hernán Paz Penagos
Publié: (2011) -
Habilidades metacognitivas y su relación con variables de género y tipo de desempeño profesional de una muestra de docentes colombianos
par: Antonio Gutiérrez de Blume
Publié: (2022) -
Tareas pendientes de las Universidades en América Latina
par: Luis Enrique Orozco Silva
Publié: (2006) -
Conocimientos metacognitivos y autorregulación: una lectura cualitativa del funcionamiento de los estudiantes universitarios en la producción de textos
par: Dyanne Escorcia
Publié: (2010) -
Estudio de habilidades metacognitivas en docentes universitarios colombianos
par: Andrea Barrera-Bernal
Publié: (2020)